初中历史教学中存在的主要问题及解决对策

李增艳

【摘 要】史学素养是学生需具备的重要能力，作为学生历史观形成的特殊时期，在初中，学生一定要学好历史。然而，为了应对考试片面追求高分数，还有教师只是为了完成任务而教学等诸多因素，使初中历史的教学出现了一些问题。本文为了解决初中历史教学中的问题，提出了一些相应对策，对于提高学生文化知识、提高教学质量等具有重要意义。

【关键词】初中历史;问题;解决对策

历史承载着人类几千多年的知识与文化，它涵盖的不仅是历史，更是一种政治文明的体现。学好历史，不仅是要提高历史成绩，更重要的是提高学生价值观、坚持历史唯物主义、树立爱国思想。初中的历史教学是其中的關键一环，教师传道授业，要明确历史教学的责任与意义，如果完全依赖于教学大纲，会使得历史教学出现很多问题。

一、初中历史教学中存在的主要问题

（一）教师与学生没有正确理解历史的教学与学习

教师对于历史教学只是为了完成教学任务，服从于教学大纲来进行生搬硬套，这使历史只是作为了一种书本上的死知识。而学生家长也只是把历史当做一门只需要拿到高分数的学科，教师没有做到引导学生培养独立思考的能力，而学生只是为了应付考试，完全依靠死记硬背，甚至是瞬时记忆，对历史事件的人物和真实背景等都缺乏正确的认知，对历史的学习缺乏自己的思想与感悟，这会让学生形成对历史知识的厌倦，更没有兴趣可言。这与历史教学的意义背道而驰。

（二）教师教学方式单一

初中的历史繁杂难懂，因为它包括着全世界全人类无数年来的发展历程，其中有历史、政治、人文、地理等多方面知识。而教师通常在前期备课不足，只能凭借教学大纲，完全按书本上的字眼进行满堂灌，无法充分调动起学生的积极性，学生学习到的历史知识只能依靠教师的讲课水平，且学生的自主学习能力不强，基本教师讲到什么程度便接受到什么程度，易使学生养成服从于他人的历史观、价值观等懒惰心理，，对已知事物缺乏自己的判断能力，这样也许可以提高学生成绩，却无法形成独立于别人意识之外的自己的历史素养。

（三）应试教育的理念根深蒂固

国家推行素质教育的措施已经实施了很多年，鼓励学生德智体美劳全面发展，改革却不是一帆风顺的，此时应试教育的观念早已经深入人心。在教师教学的课堂上，作为知识的输出者，缺乏自己独特的见解，完全按照既定模式进行授课，也很难做到启发学生，无法让学生独立思考，考试仍然是考察授课能力的唯一指标，也是教师和学生家长最关注的部分，并不会使学生个人的史观。并且，在初中阶段，很多教师、家长并意识不到历史的重要性，把注意力都放到了其他学科，殊不知，历史的学习对于学生素质的培养，对于学生人生的启迪都是其他学科所无法比拟的。

二、初中历史教学存在问题的解决对策

（一）教师从自己做起，创新历史教学方式

初中历史的教育工作者应充分认识到历史这一学科的重要性，学习了解初中学生的心理状况与接受能力，并相对应改进自己的教学方式，做到课前充分备课，从自己做起深入了解历史事件的真实背景、现实意义。在课堂中，改变原来满堂灌的形式，把原本生硬的知识变成诸多问题的衔接，要引导学生独立思考、敢于向书本提出质疑、主动提问、自由讨论，自己解决问题，使课堂变成学生自己的课堂，生动又有趣，这有利于激发学生的学习历史的兴趣。

（二）与学生进行互动，充分了解学生

教师应在实际生活中、课下与学生加强互动，了解学生理解知识的程度和能力，并询问学生自己的授课方式是否能够得到所有学生的认可，他们对自己有什么授课建议，并依据学生的意见建议对自己的教学方式进行改进，重新对书本知识进行整合，按照现阶段学生的特点对历史知识进行整合，使历史事件的构架清晰，简洁易懂。

（三）改变传统教学模式，实行素质教育

要想改变传统的应试教育的观念，绝不可能只依赖于某一方的努力。要落实素质教育，必须是师与生共同努力改变的产物。教师要改变自己的教学方法，要充分依据学生的接受新事物的能力和理解能力，也要教导学生培养自己独立思考的能力，思想不能懒惰，不仅要提高成绩，学好历史，更应从中培养自己的世界观、人生观、价值观。可以适当增加一些课外活动，例如观看视频、历史展览等来提高学生的兴趣来学习历史，形成自己的史观。

（三）以素质教育为前提，提高人的主体意识

提升人的素质是教育的重要目标，教育就是在遵循客观规律的前提下，培养学生的自我意识，提高主动积极性，促进学生的素质全面发展。学生的主体意识的提高需要体现在各个方面，教师要充分理解学生的思想，尊重学生的个人地位，在初中历史中要发挥学生的长处，改进他们的短处，从自身出发，提高自己各方面的素质。

三、结语

教育是国之根本，国家越来越重视素质教育，而初中历史教育的实施关系着学生在人生初期的史观与政治素养，以及人生观、世界观、价值观的形成。现在对于历史的学习仍旧存在着许多问题，为了解决这些问题，初中历史教师首先应自己爱上历史，熟悉并深入了解每一段历史，在讲解时才能做到心中有数，并熟练引用各种历史知识，要正确认识到历史对于初中学生的重要性，不再是完全按照生硬的课本和大纲中明确的标题来教学，要改变原来死板的授课方式，提高教学水平。学生受到感染，自己的积极性随之提高，对于知识的接受能力和理解水平也会加强，成绩提高的同时也增强了自己的主体意识。历史政治素养提高从一定程度提升了学生的爱国情怀，一举两得，只有这样，才能使历史教育发展越来越好。

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