美术核心素养时期

陈萌

摘 要：在当前素质教育全面发展的今天，在小学教育过程中增强学生核心素养内容的体现对于学生的实际发展而言将会起到十分重要的影响。美术核心素养教学是当前学生综合素质能力提升与发展的重要性环境之一，其能够对学生其余方面的核心素养起到一定的促进效果，因此在实际教学的过程中应当受到小学教师的广泛关注。

关键词：美术教学;核心素养;手工教学;思考分析

引言：

在小学阶段的教育教学过程中，不同学科知识内容自身的侧重点不同，美术学科作为一门综合性极强的学科内容对于学生的图像思维能力，视觉处理能力和实际的操作能力而言都提出了较高的要求。为此，在当前小学生核心素养的培养阶段，小学美术的手工教学就显示出其自身的教育重。

一、核心素养的内涵

社会的进步促使“知识核心时代”走向了“核心素养时代”，这意味着学校的教育职能已经从单纯的知识教育阶段过渡到了为学生发展提供核心素养的更高层次。可以说，核心素养既是学生能力培育的基础，同时也直指学生综合素质的靶心，其在现代化教育理念中也占据着十分重要的地位。

二、小学美术手工教学的措施

（一）激发学生的学习兴趣

对事物的认知直接影响到小学生的身心发展。小学美术教学直接影响着小学生对事物的认知，高质量的美术教学应能有效促进学生的身心发展，使他们学会发现美、欣赏美、 创造美，可见，美术学习是小学生认知世界的一种方式 [2] 。 因此，在小学美术教学中，教师要抓住学生想要表达自己的心理，有效引导学生利用美术来表达自己的思想，从而激发他们的美术学习热情，培养学生参与手工教学活动的积极性，进而有效培养学生的创新能力和动手能力。

（二）提升学生的文化品格

文化品格是当前小学阶段美术教学核心素养培养过程中最为重要的环节之一，也是实现学生综合素质能力提升与发展的重要途径。学生的文化品格在一定程度上对于学生思想价值观念的确定和思维道德品质的培养起到十分重要的影响。就當前美术学科知识内容的教育教学过程中，加强对我国传统文化内容的继承与发扬就成为了美术教师课堂教学的主要教学目标之一。

（三）提升学生的创新意识和能力

在小学阶段的美术教学过程中，加强学生的创新思维意识对于学生的发展而言将会起到十分重要的促进效果。创新意识是当前人们进行美术作品创作和审美意识提升的关键性因素，为此，教师在小学美术课堂教学和核心素养培养的过程中就需要对此方面内容予以足够的重视。加强学生思维意识的引导，鼓励学生进行大胆想象，从而能够在提升学生创新思维能力的角度上，实现核心素养的全面体现。

例如，为了能够让学生对美术课程知识进行全面的 认知，教师可以引导学生从生活中各种素材的角度来开展手工制作。在日常学习中，美术教师可以引导学生就生活中常见的树叶、泥土、鹅卵石等素材进行收集，让学生将自身收集到的物品带到课堂上，并结合这些日常收集到的物品进行想象，借助工具来实现美术作品的创设。让学生从生活的角度来增强自身的创新性思维意识，理解美术艺术的生活化特点。在美术课程教学中，教师也会让学生收集常见的废品，如废报纸和废纸壳，或是让学生利用泥土或是橡皮泥来制作雕塑作品。这样 的巡礼方式能够有效提升学生的艺术素养，增强学生的美术体验和自身的审美能力。

（四）让手工艺品回归生活

手工艺品的制作并不仅仅只是为了课堂制作，而是要在手工艺品制作的过程中提升学生的学习兴趣，引导学生从生活实际的角度来对美术内涵进行深刻的理解与感受，从而真正的发挥出课程教育的实际意义。首先来说，教师可以在手工艺品制作之前为学生确定一个主题，让学生能够明确手工艺品制作的目的和所要送给的具体任务。教师可以结合具体的节日，例如母亲节、父亲节、教师节等让学生在节日前提下制作相应的手工艺品。这样将手工艺品应用于实际生活，能够提升学生的内在情感认知，激发其美术学科的核心素养。其次，将手工艺品作为装饰物。每个人都有自己的卧室，学 生有共同的教室，学生都喜欢漂亮、整洁的生活环境。因此，教 师可以让学生制作手工艺品布置自己的房间，选择自己喜欢的 颜色，制作自己喜欢的物品，装饰成自己喜欢的风格。在布置好 之后，学生可以利用手机、相机等拍照或者录像，将成果与其他 学生分享。

三、结束语

综上所述，小学基础性教学阶段是学生成长的关键性时期，为此在小学美术手工教学的过程中，学生的美术核心素养培养就显得尤为重要。小学美术教育工作者就需要牢牢对这两方面内容进行合理把控，并在结合有效的教育教学手段基础上，推动小学生美术核心素养的发展，促进学生的全面提升。

参考文献：

[1]龚敏婷. 美术核心素养时期 ——关于小学美术手工教学的思考[J]. 新课程·小学， 2017（10）.

[2]高卫华. 浅谈核心素养背景下的小学美术教学之——纸材在小学美术手工课教学中的运用[J]. 发现（教育版）， 2017（6）.

[3]王加美. 关于小学美术手工教学的思考[J]. 名师在线， 2019， 87（14）：85-86.

[4]姜菲菲. 简论核心素养背景下小学美术手工课教学的有效开展[J]. 新课程研究（中旬刊）， 2019， 501（02）：38-39.