浅谈如何在小学数学课堂中培养学生的综合能力

钟玉昌

摘 要：在小学课堂中教师需要多去关注学生综合能力的提升。在日常的教学过程中，多与学生进行互动交流，寻找更加适合学生的学习方法，让教学不局限于书本。在教学过程中教师也需要突破课本与教室的束缚，用开阔的眼光引进不同的教学形式，帮助学生提高自我。在小学数学教学过程中，有许多比较理论化的内容。对于学生而言，在课堂中过多的去讲述这些内容，会使学生对数学课堂产生一定的厌恶感，并且对于数学降低学习的兴趣。所以在课堂中教师需要多去改变传统的教学形式，将学生带入教学情景之中，给予学生更多的思考方向，鼓励学生独立思考，挖掘他们的创新思维。教师在教学过程中，需要及时反思自己的教学方案和教学理念，寻找一个更加适合学生的教学方法，提高学生的综合能力。

关键词：小学数学;综合能力;情景教学;教学形式

在小学教学过程中，教师需要注重学生兴趣的培养和学习习惯的养成。在课堂的学习过程中，教师需要通过过不同的教学形式帮助学生去理解课堂内容，从学生出发进行研究。好的教学不应当局限于课本与教室，教师可以通过多媒体教学的形式，帮助学生去理解数学内容，也可以通过课堂演示的方法，让学生更加详细地了解数学知识点。教师在课堂上需要给予学生更多的思考时间与课堂自由讨论时间，让学生通过组队讨论的方式，进行知识内容的更加深入的学习。在课堂中教师可以让学生，进行组队学习，培养学生的团结合作能力，增强班级的凝聚力。教师在日常生活中，需要做去注重自身的言行，通过自身的言行教化和引导学生，养成好的习惯，为学生未来的发展打下基础。

一、课堂给予学生更多思考时间

想要培养学生的综合能力，就需要让学生在课堂中接触更多的知识内容。在传统的教学过程中，由于时间和空间的限制，导致很多教学并不能够给予学生丰富的学习资源。所以导致课堂效率低下，学生在课堂中无法集中注意力认真听讲。对此教师可以适当引入多媒体教学，通过不同的形式，去帮助学生理解课堂内容，更好地达到教学的目的。教师在教学过程中需要给予学生更多的思考时间，让学生通过问题进行独立的思考，将自己所思考的内容记录下来，然后进行同学之间的讨论。通过这样形式的教学，培养学生独立思考的能力。

例如：在小学数学课堂中学到“整数”这个知识点时，教师可以通过多媒体教学，先将课堂中所要涉及的内容进行排列，让学生先大致了解课堂中所会涉及的内容，做到心中有数。然后教师再进行整数的讲解，在教学过程中需要注意课堂的循序渐进，先让学生了解整数的含义，然后再让学生进行整数的运算和比较大小。在学习整数的运算和比较大小的过程中，教师可以通过课堂提问的方式，让学生先去自己思考，然后再进行同学之间的讨论，给学生足够的课堂思考时间，培养学生的独立思考能力与动手能力。最后教师进行深度的讲解，帮助学生形成完整的学习思路。

二、增强课堂活跃度

对于小学生来说，他们天生好动，所以对于课堂死板的教学，并不会产生兴趣。教师需要了解到这一点，然后进行课堂内容的改良。想要提高数学课堂的质量，提高学生的综合能力，教师需要从课堂本身入手，将更加活跃轻松的课堂氛围代入數学教学过程中。想要提高数学课堂的活跃度，教师可以在课堂中多与学生进行互动，提高学生在课堂中的参与度。通过游戏的互动，拉近学生和教师之间的距离感。从某种程度上来说，通过游戏的互动，也为教师接下来的教学打造了一定的人气。

例如：在小学数学课堂中学到“分数”这个知识点时，教师可以先在课堂中将分数的知识点进行分类解析，在黑板上先将大体的框架确定下来，然后再进行知识的分类讲解。其中分数可以分为假分数真分数和带分数，所以教师可以通过这三个内容进行课堂提问。在黑板上先将这些分数进行打乱，然后抽取三位学生上黑板解答。教师需要在课堂中设定相应的奖惩制度，对于回答正确的学生进行一定的奖励，对于回答错误的学生进行一定的惩罚，用惩罚和奖励去激励学生更好地学习课堂内容。

三、端正教学态度

人们常说，师者所以传道受业解惑也，由此可看出教师对于学生的影响尤为重大。教师在课堂传授知识内容的同时，也需要解决学生在课堂中存在的问题。教师教师在教学过程中需要转换教学思维，从学生的角度出发进行内容的教学，帮助学生理解课堂内容。对于教师而言，在教学的过程中不仅需要好的教学方法，独特的教学思维，还需要有认真负责的态度，这样的教师才能够帮助学生建立完整的价值观和人生观。对于学生而言，教师是学生在校园生活中的榜样，所以教师的一言一行无时无刻不在影响着学生。教师在数学课堂中需要多去鼓励学生参与课堂，在数学课堂中积极发言，培养学生的综合能力。

例如：在小学数学课堂中学到“四边形面积计算”这个知识点时，教师需要多去考虑学生的认知水平，然后再去进行课堂方案的设。在四边形面积计算时，教师可以通过实物讲解的方式帮助学生理解四边形的知识点。在数学课堂中教师可以利用切割的方法，让学生可以更加直观地看到四边形面积计算。在此过程中教师需要在课前提前备课了解所讲内容的疑点和难点，注重课堂时间的分配与课堂内容的丰富度，让学生可以更好地理解教学内容，帮助学生打破惯性的思维，用更加开阔的眼光去看待数学问题。

结束语：在小学教学过程中，教师的教学重点应当是培养学生的兴趣爱好与良好的学习习惯，所以教师在课程中需要多去融入课堂实践课程，让学生在课堂中自己动手印证数学课堂中的理论知识，加深学生的印象。在数学教学过程中教师需要给予学生更多的思考时间，培养学生的独立思考能力和创新思维，鼓励学生在课堂中多去思考和讨论课堂内容。好的课堂教学，需要教师以先去营造一个好的课堂氛围，让学生对于数学教学能够产生兴趣，从而提高课堂的效率。在此过程中教师需要端正自身的教学态度，秉承着认真负责的态度，去进行课堂的教学，在课堂中以学生为主体进行教育和教学，从而培养学生的综合能力。

参考文献：

[1]杜艳.新高考形势下浅谈如何在小学数学课堂中培养学生的综合能力[J].中国农村教育，2018（16）：67-68.

[2]许兴旺.新高考形势下浅谈如何在小学数学课堂中培养学生的综合能力[J].名师在线，2017（19）：30-31.09.