幼儿园户外自主游戏的实践与探索

周培培

摘 要：幼儿借助游戏实现学习与发展，幼儿园户外自主游戏是孩子们最喜欢的游戏形式之一。本文结合幼儿园户外自主游戏的实践与探索情况，总结了有效开展户外自主游戏的策略：一是创设游戏环境，引发幼儿游戏构想;二是控制“介入”欲望，把游戏权利“还”给幼儿;三是解读幼儿心理，欣赏游戏行为。希望本文可以为相关研究与教育实践提供新的路径。

关键词：幼儿园;户外自主游戏;策略

在幼儿园课程游戏化教育改革的大背景下，我们努力践行《3～6岁儿童学习与发展指南》，通过延长幼儿游戏的时间，为幼儿提供自主探究的平台，来治理幼儿教育“小学化”倾向。在户外自主游戏的组织与实施中，我们不断反思教师应该承担的角色，如何进行有效的指导，怎样创设户外自主游戏的环境等等。对此，本文将结合我园户外自主游戏的具体实施情况，进行初步分析与探讨，以期为新时期幼儿园户外自主游戏的开展找到新的方向。

一、创设游戏环境，引发幼儿游戏构想

在幼儿园户外自主游戏的组织与实施过程中，我们最担心的是幼儿的安全问题，其次是如何为他们提供一个接近于真实的游戏环境。如在幼儿园一块草地上，我们邀请孩子们到这里玩游戏，这里虽然场地开阔，有花有草有树，但是也存在着诸多安全问题，孩子们会不会撒了欢儿地乱跑，从而使场面一片混乱呢？虽然顾虑重重，但是我们还是做好了一切准备，加强了安全教育。第一次来到草地上，孩子们很开心，他们有的拿起一块砖头跟小伙伴说：“快去捡砖头，咱们架一口锅做饭！”几个孩子一听马上四处捡拾砖头，几个小女孩还去挖来土，说是做饭，其他孩子见了一呼而上，并大喊：“咱们一起玩‘野餐游戏吧！”有一个小姑娘还向身边的教师发出了邀请：“老师，来我们这里吧，一起吃好吃的！”教师笑着说：“行啊，我现在还真有点饿了呢！”“儿童是大自然之子”，为孩子们创设一个真实的情境，引发他们的游戏构想，可以推动幼儿自主探究，就像陶行知先生所言“大自然就是活教材”。环境是重要的教育资源，我们应该从幼儿感兴趣的点入手，创设符合他们心理需求的游戏环境，从而发挥环境的隐性教育功能，使孩子们在这位“不会说话的教师”的影响下，自主游戏、自由玩耍，获得充分的游戏性体验。

二、控制“介入”欲望，把游戏权利“还”给幼儿

在幼儿园户外自主游戏中，有的教师考虑到教学任务的完成，常常会要求幼儿按照教学内容的要求一步一步完成游戏任务，但有时幼儿并不喜欢教师安排的游戏，导致他们很快丧失了游戏的兴趣。因此在户外自主游戏活动时间，教师应该把游戏的权利“还”给幼儿，努力控制自己的“介入”欲望。如在草地旁我们放了几个吊床，希望孩子们玩累了可以在这里休息一会儿，但孩子们的想法跟我们的想法不同，他们将这些吊床当成了游戏的道具。有一个孩子跑到吊床那里，扬起网又将它落下去，此时正好铺在另一名幼儿的身上，于是大家开心地笑起来并说：“捉小鱼啦！”而另一个吊床上一名幼儿则“哼哼”着说：“唉呀，医生在哪里？我好难受啊！”此时，他的好朋友拿起一根树枝当听诊器，开始给他检查身体。在孩子们游戏时，教师不要因为孩子们选择的游戏与我们设想的不同，就进行干涉，而是要尊重幼儿自主选择游戏内容的权利，让他们真正玩自己喜欢的游戏。在幼儿园户外自主游戏中，我们要给孩子们充分的“自主权”，使他们发挥学习自主性，进而在亲身体验与参与中提高多方面的能力，激发他们参与户外自主游戏的兴趣。

三、认真观察游戏行为，学会欣赏幼兒

孩子的世界和成人的世界是截然不同的。我们要认真研究不同年龄段幼儿的心理特点，在幼儿游戏时对他们的游戏行为进行认真观察，并做出专业的解读，进而为他们下一步的发展提供科学合理的发展方案。而不会像以前那样，当孩子们在户外自主游戏时偏离了教师的预设，便会被从玩泥巴、挖沙土、捡石子等游戏中拉回来，并被评价为“乱作为”。也就是说，在户外自主游戏中，教师要作为一个观察者存在，认真观察幼儿的一举一动、一言一行，并判断游戏行为的价值，了解他们的“已有经验”，判断他们是否是在进行的自我挑战，研究如何会唱他们深度学习，等等。如在以草地为场地的游戏中，有一名幼儿一开始在与其中一个小伙伴玩“看病”的游戏，可是当她去“河边”取水并制作“药水”时遇到了准备制作巧克力蛋糕的小伙伴，听说要制作蛋糕，她被吸引了过去，结果最后几个人都去制作巧克力蛋糕去了。此时教师不应该责备那些没有完成“看病”游戏的幼儿，而是对他们制作巧克力蛋糕的游戏行为给予赞赏，以维持他们自主游戏的热情。

在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们坚持“以游戏为基本活动”，在户外开展了大量的自主游戏，以延长幼儿游戏的时间，提高户外活动的质量，推动幼儿自主发展。但是在幼儿园户外自主性游戏开展的过程中，孩子们的表现与我们的预设存在一定的差距，给我们带来了诸多思考。在反思户外自主游戏的组织与实施后，我们总结了符合我园实际的户外自主性游戏实施的策略。本文对我园户外自主游戏的具体实施情况展开分析与探讨，以期为教育同仁提供有价值的参考。

参考文献：

[1]黄靖.幼儿园户外自主游戏存在的问题及对策.教育导刊：下半月，2017（2）：83-85.

[2]黎洁佑.浅谈开展幼儿园户外自主游戏的有效促进.师道：教研，2017（10）：37-38.