浅析少儿舞蹈教育存在的问题及策略

吴维

摘 要：随着时间的发展和社会的不断进步，越来越多的人开始关注儿童的发展。少儿舞蹈是运用儿童的个人身体能力、审美、兴趣、性格和其他能力的技能之一。舞蹈在中国已经发展了很多年，深受人们的喜爱和欢迎。然而，随着社会成年化现象的加剧，对其后续的发展与完善具有理论性意义，对发展的方向和形式具有指导性作用。

关键词：少儿;舞蹈;问题;策略

引言：

少年儿童是我国未来发展的希望，无论目前如何学习，少儿都必须确保其自身的身心健康，少儿在舞蹈领域的创造力和教育方式已经严重不符合该思维。在本文研究过程中，对其实际存在的与少儿身体特征不符倾向于成人化，本文阐述并分析了与儿童气质严重不一致的问题，这些问题对于进一步发展至关重要。

一、少儿舞蹈概念及特点

（一）少儿舞蹈的概念

儿童舞蹈主要是指可以表达儿童生活的舞蹈和儿童表演的舞蹈。它为儿童提供了品德、智力、体育、艺术、劳动等方面的主要教育方法。通常，在儿童舞蹈课的训练中，主要特征是要形象直观，为儿童所接受并且易于理解。儿童舞蹈对儿童的发展具有很大的影响和意义，在很大程度上还对儿童的身体和心理产生影响，能够在极大限度上推进儿童身体与心理的成长。

（二）少儿舞蹈的特点

儿童舞蹈从幼儿时期开始，到学龄中期结束，对于儿童来说，在这一阶段最重要的活动是游戏和玩耍，因此，儿童舞蹈应致力于娱乐和兴趣。其次，他必须表达孩子的感受。儿童舞蹈在演绎的过程中，其内容应为幼儿所理解，因此，有必要具有清晰、精确的特征，最后要有一个全面的特征。由于不同年龄段儿童的生活内容，心理特征和生理特征与他们的生理特征不符，所以编舞者应尽量推广使用诸如歌舞、流行表演等主题，以增强舞蹈的多样性。

二、少儿舞蹈教育的意义和培养目标

儿童舞蹈是美育的基础。素质教育的主要任务之一是培养处于智力快速发展状态的学生的创造能力，而舞蹈的综合性对孩子的创造力发展具有巨大的影响。在舞蹈中，孩子们可以发展感知美、理解美、欣赏美和追求美的能力。同时，舞蹈是充满活力的，并且在体态上和儿童形象的教育中起着重要作用。舞蹈是一门复杂的学科，其对儿童身心发展的影响是全面而立体的。

三、少儿舞蹈教育的现状及存在的问题

（一）普及程度不够

当前，在应试教育的大环境影响下，我国的中小学仍未充分重视舞蹈教育，与音乐、体育等学科相比，舞蹈仍处于边缘化状态。尤其是在农村和偏远地区的舞蹈课从未从教育系统中获得。

（二）师资力量匮乏

建设一支知识结构完善、爱岗敬业的少儿舞蹈教育师资队伍，一支专业的舞蹈教师团队是发展儿童舞蹈教育的关键。在我国长期缺乏艺术教育的背景下，艺术领域尤其是儿童艺术领域的教师短缺。

（三）教育机构不规范

当前，父母越来越重视对少儿的艺术和综合素质的培养。现阶段许多家长为孩子报校外舞蹈课，但是这些社会舞蹈学校的教学质量参差不齐，没有一个统一的训练教材和完善的培训机制。此外，许多舞蹈教育机构都以舞蹈考级作为办学宗旨，把成绩和舞蹈技巧作为舞蹈教学的主要主题，而忽略了儿童舞蹈的真正目的。

四、少儿舞蹈教育的未来发展策略

舞蹈教育是一种需要循序渐进，逐渐而缓慢的身体记忆过程。少儿处于思维发展的初级阶段，教师应尽量选择启发式的教学方式，模仿和形象化的教学方法。尽可能创造学生之间互动的机会，使他们的创造力彼此相互交流，相互模仿的过程以得到充分发展和增强。考虑到少儿的年龄特征，教师应经常采用更多的直观视觉的教学方法。

（一）增强趣味性和互动性

从心理学的角度来看，少儿的心理特征具有对知识和求知欲的更高渴望，因此舞蹈教学中的教师必须结合儿童的活跃和好动特征，以创造机会让他们参与到充满激情的舞蹈内容中。教师可以将基本动作分解为灵活的、短而有节奏的舞蹈，然后纠正其规范性。

（二）选取合适的舞蹈教材

舞蹈动作与舞蹈音乐伴奏一样重要。在选择舞蹈培训教材时，少儿舞蹈老师应根据少儿能够理解和学习的舞蹈知识和舞蹈动作来选择，而不是将专业的舞蹈材料完全转移到儿童课堂上。

（三）制定少儿舞蹈教育标准

儿童的教育关系到儿童的未来，教育部门应制定有关对少儿舞蹈教学的法规和指导方针，以及对儿童舞蹈教学的标准。素质教育对于儿童的健康成长必不可少，而舞蹈教育是提高综合素质的重要途径，可以激发他们的主观能动性和创造性思维。

结束语：

少儿舞蹈教育应该回归初心，更好地发挥美育功能。少儿舞蹈教育工作者要提升自身素质，了解少儿的生理、心理特点，重视少儿的主观能动性，以少儿为主，用心启迪，通过舞蹈塑造心灵美、体态美、身心健康的未来栋梁。

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