新时代乡村幼儿教师职前实践能力及培养策略分析

黄少华

摘  要：新时代乡村幼儿教育已经发生了改变，要想全面提升乡村幼儿教育水平，就要求幼儿教师职前要培养和提升实践能力，促使幼儿教师在正式入职后，可以全身心地投入到工作中去，从而促进乡村幼儿教育事业长期可持续发展。本文对实践能力的重要性进行详细介绍，并提出了四点相应的培养与提升的策略。

关键词：新时代;乡村幼儿教师;职前;实践能力

一、新时代乡村幼儿教师职前实践能力的重要性

要想使幼儿教师可以提升保教水平和能力，就要有效落實幼儿教师职前实践能力及培养。对于幼儿教师这个职业，许多人对职前培训的作用有认知上的偏差。在许多幼儿园职前培训中，认为职前培训是属于培训体系范畴，但其实职前培训也是人力资源管理的工作内容之一。在结合幼儿园自身的办学理念后，就可以看出职前培训的重要性，可从以下几个方面体现：第一，幼儿园开园宗旨和设园文化的承载只能是人，可以是教职工、可以是幼儿、可以是家长。那么幼儿园制度所指对象其实是幼儿教师。所以，在建设幼儿园文化体系时，要将幼儿教师的保教工作充分重视起来，提升幼儿教师的综合保教能力，不仅可以使幼儿园的教育教学综合质量提升，也能够促进幼儿园长期可持续发展。在幼儿园整体建设过程中，要将幼儿教师的保教工作落到实处，从思想、行为、理念等方面提升幼儿教师的综合素质。第二，幼儿园的文化传递的基因是幼儿园文化建设的重要组成部分。经过总结我们得出这样的结论：幼儿园文化传递基因包括语言、文字、规范制度、人文素养、保教活动等。而幼儿园文化基因在幼儿教师与幼儿教师之间可以互相促进、互相协调。幼儿教师之间可以互相取长补短，从而提升职前实践能力的落实，因此在职前培训时，要充分落实幼儿教师的实践能力，将实践能力通过具体的形式展现出来，从而全面提升教师的综合素质。第三，职前培训的对象主要针对新入职的幼儿教师。不管所谓的新幼儿教师还是初入职场的教师，在新到一所幼儿园时，每个幼儿教师都是非常希望多了解一些自己工作的环境。幼儿园要抓住这一特点，积极主动地将自己幼儿园的文化和办学宗旨与幼儿教师分享，以起到对幼儿教师熏陶的作用，并可以促进其尽快融入到幼儿园大家庭中，尽快以最好的面貌和态度融入到幼儿保教工作中。

二、新时代乡村幼儿教师职前实践能力及培养策略

（一）加强师德师风教育，培养教师良好的职业道德

在落实幼儿教师职前培训时，要注重其良好的职业道德培养。只有幼儿教师的职业道德达到一定高度，才能促使其端正工作态度、教育好幼儿。因此，幼儿园管理者，要充重视教师的职业道德培养工作，可以通过开展职前培训、职前制度解析会、利用职前培训视频等形式进行师德师风教育，让这些将要入职的幼儿教师树立：“园衰我耻，园兴我荣”的理念，从而加强爱岗敬业、无私奉献的教师优秀传统美德培养，使幼儿教师能够以积极主动的态度，全身心投入到保教工作中。

（二）开展岗位培训活动，提高教师的工作效率

对于幼儿园的每一个教学岗位，都要有明确的职位要求和职位责任，幼儿教师要对所在的岗位有所了解，在职前培训时，要做好心理准备，打好基础。幼儿园管理者，要在培训时认识到幼儿教师的职前实践能力，充分了解幼儿教师的基本水平和素养，必须在上岗前进行职位阐述、以增强新入职幼儿教师的意识，从而提高工作效率。

（三）多开展公开课活动，提高教师的专业素质

只有不断学习才会发展进步，而有效开展公开课活动，是促进幼儿教师职前实践能力提升的一个重要途径。通过有针对性的听课、说课和评课，可以促进教师专业提升、态度端正、情感升华，最终将职前实践能力晋接到更高阶段。通过听课可以促使幼儿教师看到前辈的优点，学到良好的教学经验和技巧;说课可以促进幼儿教师锻炼自己的表达能力、提高自己的专业知识水平;评课可以提高自己的教研水平和专业素质。通过这种有效的公开课，幼儿教师可以从中得到成长，实现职前实践能力的提升。

（四）常写反思和心得，不断总结经验教训

在职前培训时，幼儿教师要充分利用这段有效的时间，来提升自身综合能力。在培训和学习结束后，要积极写出反思和心得，通过深刻的反思和心得，才会找到自身的不足之处，及时改进，并且发扬优秀的教学形式和教学方法。使幼儿教师可以全面审视自己，提升自己，为高效地投入教学工作做足准备。

结束语：

综上所述，新时代，随着社会经济的不断发展进步，乡村幼儿园对幼儿教师的职前实践能力也提出了新的要求，有了新的需要。在幼儿教师的职前实践能力训练中，幼儿园要给予严格的考察和培养，从而促进幼儿教师在实际工作中，可以以正确树立保教理念，端正工作态度，以幼儿的身心健康发展为主要工作目标，不断提升自身的实践能力，从而全面促进乡村幼儿园可持续发展。

参考文献：

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[2] 郑开玲.论教师职前教育专业化的转型[D].桂林：广西师范大学，2006.