初中英语高效课堂的形成策略

谭进

摘  要：随着新课改的不断推进，构建高效的课堂环境，提升学生的学习兴趣，成为摆在教师面前的重要现实任务。在初中英语教学中，学生自身的英语基础薄弱，加上学生的学习兴趣不足，他们在英语学习中的主动性学习效果不高。为此，初中英语教师应认真分析初中生英语学习基础较差的原因，并力争发现新的适合初中生学习的教学形式，让学生产生浓厚的兴趣，提升他们的学习主动性和学习能力。基于此，本文结合初中的英语教学现状提出了一些具体的教学指导策略。

关键词：初中英语;高效课堂;教学策略

不断提升英语课堂教学效率，进一步强化对班级学生英语学科素养的培养，是每一位初中英语教师的夙愿。当前，初中英语教师在教学中依然存在教学手段单一、教学形式落后、教学观念陈旧的现实。如此，导致初中生在英语中的学习兴趣低下，学生的英语综合素质无法提升。英语教师只有进行教学观念的转变，提升学生的英语兴趣，才能从根本上提升学生的学习动力，为学生英语综合素养提供充足的沃土和乐园。结合初中生英语学习中的成绩不理想状态，本文提出了一些实际的改善措施，希望可以填充英语教学中的不足，提升学生的英语综合学习兴趣和素养。

一、师生互动提升兴趣

良好的学习环境和人际关系是学生学习的动力。在当前，部分英语教师在教学中常常认为学生只管学习好就足够了，学生无法与教师进行有效的互动，学生的学习兴趣丢失。而师生、生生互动，为英语课堂教学质量的提升奠定坚实的基础。为此，在新的教学形势下，英语教师要尽量为学生提供充足的人际关系，让学生认识到英语课堂的活跃气氛，让学生产生积极的学习兴趣。其一，构建互动体系。英语教师要为学生讲述具体的互动规则，让学生保持对他人的尊重，比如在同学回答问题时要认真聆听，不打断其他同学的说辞，提升学生之间的互相欣赏和信任热情。其二，激励学生之间互动，教师要让学生之间形成互动的关系，并在必要的时候进行一定的合作，提升学生的团队精神。例如，在学习《Making new friends》单元内容时，英语教师可以采用合作学习法、互动提问法、问题教学法等开展教学，具体而言，英语教师可以让学生之间针对交友中出现的问题进行深刻的交流，让学生结合自己交友的成功经验进行分享，提升学生彼此之间的信任关系，提升他们的心理发展素质。

二、有效开展分层教学

分层教学是提升学生英语能力的基本方式之一，在教学中，英语教师可以从学生的实际学习状况入手，让学生感受到英语课堂的民主性。初中生在英语学习方面的能力层次不齐，英语教师也可以展开分层教学。一方面，英语教师应当精准把握学生的情况，如积极的通过课堂评价、师生谈话、网络问卷调查和摸底考试等多样化的途径，对班级每个学生的英语学习情况和个人学习状态进行了解，在此基础上合理与科学地将学生进行学习层次定位，为后续的分层教学奠定坚实基础。另一方面，在分析了学生的实际状况后，教师进行具体的分层教学与指导。例如，在学习《The seasons and the Weather》单元内容时，为了让学生掌握本单元的知识点，英语教师要进行分層教学。具体而言，让层次低的学生掌握单元的具体语句，让他们做好知识的基础积累;中层的学生，让他们掌握英语的基本对话，让他们掌握日常生活关于天气的话题，提升他们的英语生活化能力;高层的学生，要让他们进行思维导图的绘制，让他们掌握英语的整个话题体系，真正构建人性化的英语课堂教学。

三、合理引入信息技术

初中英语教师要充分认识到合理将信息技术应用于初中阶段英语课堂教学的价值和意义所在，进一步提升对信息化教学模式的重视程度。在信息化的指引下，英语教师要先对英语的知识形成初步的判断，然后结合信息技术对英语的知识体系进行加工，让英语课堂成为学生兴趣的激发点，提升课堂的教学效果。例如，在学习《When is your birthday？》单元主题内容时，教师可以借助信息技术提升教学趣味性。如可以借助思维导图对该节课的单词进行清晰化的呈现，并引导学生在对比中强化单词学习效果。之后，在学生对英语单词进行了初步的把握后，英语教师可以带着学生开展游戏化的教学。比如，让学生随意抽查一个单词，进行语句的创新活动，在这个过程中，哪个学生应用单词的正确率高，哪个学生就会收获一定的小红花。此外，还可以借助信息技术为学生构建线上学习平台，或者让学生结合自己的实际状况进行网络自学，不断拓展学生的英语学习空间，进而提升教学的效果。

综上所述，目前的英语课堂教学还不尽完善，还存在课堂上师生之间的互动不够良性、分层教学不够明显、信息化教学水平较低等，在很大程度上影响和制约着英语课堂教学质量和效能的提升。单一而守旧的教学形式已经跟不上学生的发展步伐，也满足不了学生的发展需求。为此，初中英语教师积极在教学实施过程中强化课堂师生互动，有效开展分层教学，合理引入信息技术。让学生感受到英语课堂的积极气氛，提升学生的学习兴趣，也提升学生的英语素养。

参考文献：

[1]何文菊.浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂[J].名师在线，2019（36）：30-31.

[2]章琳.初中英语高效听说课堂的构建策略——以仁爱版教材为例[J].英语教师，2019，19（02）：49-52.