健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用效果、价值

韩彤彤

【摘 要】 目的：探讨健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用效果与价值。方法：选取2017年6月到2020年3月我院收治的102例先天性心脏病患儿，依据不同的就诊顺序将其分为对照组（n=51）与试验组（n=51），对照组施以常规护理，试验组在对照组基础上施以健康教育，观察两组患儿家长关于疾病知识的掌握程度与护理满意度情况。结果：试验组家长的疾病知识掌握率与护理满意度明显较高，与对照组相比具有显著差异（P<0.05）。结论：健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用具有良好的临床价值与效果，不仅能够提升患儿家长关于疾病知识掌握率，同时能够提升患儿家长的护理满意度。

【关键词】 健康教育;小儿;先天性心脏病

【中图分类号】R416

【文献标志码】A

【文章编号】1005-0019（2020）19-134-01

先天性心脏病是一种十分常见的先天畸形疾病，在我国具有较高的发病率，由于患儿的年龄较小，无法使用言语沟通，因此使得治疗与护理具有较大难度，因此需要使用新型的护理模式[1]。经过长期的临床实践证明，以往的常规护理无法获得良好的护理效果[2];随着护理技术的不断发展提升，目前临床中在常规护理基础上对患儿予以健康教育[3]，本文将探讨健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用效果与价值，以便使健康教育能够更加广泛地应用于临床护理中。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年6月到2020年3月我院收治的102例先天性心脏病患儿，依据不同的就诊顺序将其分为对照组与试验组。对照组51例，男28例，女23例，年龄为2-11岁，平均年龄为（6.5±4.9）岁，体重为7-28kg，平均体重为（17.5±0.1）kg;试验组51例，男29例，女22例，年龄为3-11岁，平均年龄为（6.9±5.1）岁，体重为8-28kg，平均体重为（17.9±0.1）kg。

1.2 纳入标准 ①经CT、超声心动图检测均符合先天性心脏病的临床标准;②未患有其他先天性畸形症状。

1.3 排除标准 ①无法积极配合完成护理;②未具有完整的临床资料。

使用统计学软件对两组患儿进行分析处理，结果显示两组患儿之间的一般资料差异不显著，具有可比性（P>0.05）。

1.4 方法

对照组予以常规护理：（1）入院指导。患儿入院后护理人员对其进行综合评估。避免患儿哭闹，可使其玩耍玩具，同时定期对玩具与病房环境进行消毒。（2）术前健康教育。护理人员需告知家长术前常规心电监测的作用与意义;多对患儿进行鼓励，并对其心理进行疏导，消除其不良的心理情绪。（3）术后健康教育。术后护理人员需为患儿制定科学的饮食方案，加强对患儿的营养。

试验组在对照组基础上予以健康教育护理：①术前使用温和的语言与患儿及家长沟通，使患儿保持良好的心态;向患者讲解先天性心脏病相关知识，加深家长的了解。②术中護理人员及时向家长讲解治疗步骤及预期效果，安排专业的医护人员全程陪伴，以便消除患者的不良心理。③术后需指导家长药物使用与切口护理方式，若感染，则需及时救治;指导患儿家属进行容量控制，准确记录出入水量情况，避免发生心力衰竭，同时补充水量，避免脱水;及时调整患儿饮食结构，制定适宜的运动方案，以增强体质与心肌供血能力。

1.5 观察指标

①家长的护理满意度，评价标准：非常满意，家长完全接受护理人员的护理方式与态度;一般满意，家长在一定程度上接受护理人员的护理方式与态度;不满意，家长无法接受护理人员的护理方式与态度。

1.6 统计学处理

本研究数据采用SPSS18.0统计软件进行分析，家长关于护理满意度为计数资料，采用例或例（%）表示，计数资料采用χ2检验或非参数检验，P<0.05提示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组家长的护理满意度比较 试验组的满意度明显较高，差异显著（P<0.05），见表1。

3 讨论

小儿先天性心脏病是一种常见的先天性畸形症状，将会在较大程度上影响小儿的机体健康，因此需要对患儿予以良好的临床护理。以往由于缺少护理条件与技术，仅能够对其予以常规护理，即向患儿家长进行简单的疾病与护理方式的讲解，由于患儿家长缺少医学知识，无法进行良好的掌握，因而无法积极配合护理人员完成整个护理过程，从而无法使患儿获得良好的护理效果。

目前针对小儿先天性心脏病，临床中主要采用健康教育的护理模式。护理人员对患儿家长予以入院指导、术前教育与术后教育，不仅与家长建立良好的医患关系，并且在较大程度上增加患儿家长对疾病知识的了解，进而能够获得家长的积极配合，同时能够消除患儿的不良心理，使其树立坚定的康复信心。通过进行入院指导，家长能够在较短时间内熟悉医院环境，并且有效的明确相关的护理措施，以便能够对患儿进行良好的讲解。术前教育能够便于进行良好的术前准备，从而确保手术的顺利开展与进行。术后教育能够使家长明确家庭护理的相关措施，从而使患儿在家庭中依然能够获得专业性的护理，进而提升康复效果，摆脱疾病困扰。依据实验数据显示，患儿家长的疾病知识掌握率与护理满意度分别高达94.12%与96.08%，主要原因在于护理人员能够依据家长的实际水平使其在较大程度上掌握疾病知识，并且能够实现对患儿的全方面、优质护理，进而能够提升家长的满意度。

综上所述，本文认为健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用具有良好的临床价值与效果，不仅能够提升患儿家长关于疾病知识掌握率，同时能够提升患儿家长的护理满意度，可作为护理先天性心脏病患儿的首选护理模式。

参考文献

[1] 汤文英，梁秀兼.小儿先天性心脏病护理中的健康教育[J].实用心脑肺血管病杂志，2012，20（4）：740-741.

[2] 朱卫华.小儿先天性心脏病护理中的健康教育分析[J].心血管病防治知识，2016，4（3）：7-9.

[3] 吕宁.健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用[J].中国继续医学教育，2016，8（30）：260-261.