初中生信息技术自主学习能力的培养

赵金陵

摘  要：自主学习就是在不受他人干预的条件下，自发、主动地进行学习和探究，这是当前环境下备受推崇的一种学习方式，对发展学生的学科素养具有重要意义。所以，在初中信息技术教学中，教师要根据学生各方面的特点和需求来改进教学策略，争取培养学生自主学习的意识和能力，从而促进学生信息素养的提升。

关键词：初中信息技术;自主学习;教学策略;信息素养

信息技术这门学科是不断发展的，所以它的知识和技能会越来越丰富，而我们在课堂上所能传授给学生的不过是九牛一毛，更多的知识还需学生主动去获取，这便体现了培养学生自主学习能力的重要性。所以，作为初中信息技术教师，要认真分析课程内容的特点，了解学生的学习困境，据此优化教学方法，多给学生提供思考和探究的机会，以强化学生的自主学习能力，为学生日后的人生发展铺就坦途。

一、创设问题情境，激发自主意识

自主学习不仅是一种能力，更是一种态度，但是，对于信息技术这门枯燥复杂的学科，很多学生都缺乏学习的动力。并且，在信息技术教学中，很多教师总是急于求成，习惯将理论知识和操作方法直接灌输给学生，在这种情况下，学生几乎没有独立思考的余地，久而久之，学生便会对教师产生强烈的依赖心理，进而习惯于接受式学习。所以，为了避免这一情况，在初中信息技术教学中，教师应积极构建问题情境，借此加强任务驱动，从而唤醒学生自主探究的意识，为发展学生的自主学习能力奠定基础。

例如：在学习“计算表格数据”一课时，我先给学生下发一份电子版的成绩单，让学生认真观察，然后我创设如下问题情境：“这是某班学生的期中考试成绩，班主任在录入成绩后，需要计算每名学生的总分，还要计算每一科目的平均分，请问这位班主任如何才能高效地完成这些工作？”这时有学生提出：“可以用计算器进行计算。”另有学生提出不同意见：“能否用Excel软件中的功能来完成这些任务？”接着，在我的鼓励下，学生认真观察软件上方的选项卡，并进行尝试性操作，最终运用函数计算顺利解决问题。这种方式可以逐渐强化学生自主学习的意识，并锻炼学生的探究能力。

二、指导探究方法，提高学习能力

所谓“工欲善其事，必先利其器”，就是说要想高质量地完成一项任务，首先要准备锋利、好用的工具，而在信息技术学习中，学习的方法、技巧就是工具，很多学生正是因为没有掌握学习的窍门，导致在学习过程中举步维艰，进而失去学习的耐心和信心。所以，在初中信息技术教学中，教师不能将知识或者某些操作方法直接告知学生，而是要指导学生通过有效的手段自主探究，这虽然会给学生造成一些阻碍，但是却能增长学生的智慧和经验，从而有效提高学生的自主学习能力。

例如：在学习“美化文档版面”一课时，我先展示一张图文并茂的校园宣传页，然后设置问题：“如何在word文档中插入图片以使文档更美观？”学生一时无从下手，于是我让学生关注问题中“插入”二字，并提醒道：“word中有没有‘插入功能？”学生得到启发，找到word上方的“插入”按钮，点击后发现了插入图片的选项。但是在实际操作过程中，学生依旧会遇到困难，比如找不到图片，或者图片插入成功后导致图文混乱等等，这时我给学生提出两个建议：（1）将鼠标箭头挪到图片上，点击鼠标右键，看是否能找到调整图片的功能选项;（2）提炼自己遇到的问题，到网上寻找答案。通过以上方式，学生掌握了信息技术的探究技巧，并在自主学习的过程中获得成就感。

三、加强课题实践，培养探索精神

信息技术是一门实践性和开放性较强的课程，所以在教学过程中，教师要多给学生提供实践的机会，同时不要给学生过多的限制，这样才能激发学生自主探究的欲望，促进学生的个性表达。并且，随着时代的发展，信息技术走进我们生活的方方面面，所以学生必须具备一定的信息技术操作能力，才能更好地适应未来的工作与生活。故而在教学中，教师应极力体现信息技术与生活的联系，这样才能让学生产生学习的动力。因此，综合以上两点，在初中信息技术教学中，教师可以给学生布置生活化课题，让学生独立完成一个项目，从而培养学生的探索精神，进一步强化学生的自主学习能力。

例如：在“加工文字信息”这一章学习结束后，我给学生布置如下课题：“中秋节快到了，为了发扬传统文化，某班决定以‘中秋为主题，制作一份电子小报，要求是：图文并茂，版面美观。请你利用自己掌握的知识和技能，帮助他们完成这项任务。”然后，我留给学生足够的时间，让学生独立设计小报，并用word制作出来。这一生活化课题是学生十分感兴趣的，所以在实践过程中，学生认真搜集素材、设计小报，并且为了追求小报的艺术性，学生会主动探索新的操作技能。而在最后的展示环节，大部分学生都能呈現出精美的作品。所以说，在信息技术教学中，让学生加强课题实践，是激发学生探究热情、提高学生实践能力的可行之法。

总之，在初中信息技术教学中，教师要着重培养学生的学习主动性、学习技巧以及探索精神，这样才能提升学生的自主学习能力，从而为学生日后在信息技术领域的学习和发展提供支持。

参考文献：

[1]李楠楠.初中信息技术课中有效自主学习的策略与实践[J].名师在线，2017（16）：83-84.

[2]李洪涛.初中信息技术教学反思[J].科技创新导报，2017，14（14）：249+251.