浅析如何借助情境创设法提升学生英语学习专注力

张雪

摘  要：基于素质教育背景下，小学英语课堂教学方式也得到了革新，教师更应当为学生营造浸入式教学环境，充分提高学生英语学习的专注力，使其能够聚精会神地开展英语学习活动。基于此，本文将结合自身教学经验来探究如何借助情境创设法切实提高学生英语学习专注力，打造更为高效的小学英语课堂。

关键词：情境创设法;小学英语;专注力;策略

专注力的培养对学生学习各科课程而言都有重要的帮助。而具体到小学英语学科，由于学习内容的逐步增多以及学习难度的逐渐增大，导致学生容易出现注意力分散、在课上交头接耳等情况。基于此，教师更应当采取特定的教学策略来吸引学生的课堂注意力，从而使其能够在英语课堂上专注学习，使英语课堂焕发新的魅力。

一、导入：创设多媒体趣味教学情境，激发学生英语学习兴趣

在小学中高年级教学过程中，为有效提升学生英语学习能力，教师首先应当激发学生英语学习的兴趣，在兴趣的牵引之下才有助于使其保持高度的专注力开展课堂学习。因而，教师可以借助多媒体课件的应用来打造趣味化学习情境，使学生能够在课堂导入环节短时间内快速进入课堂状态，跟随教师思路开展课堂学习活动。与此同时，也对打造高效英语课堂、提升学生英语学习能力至关重要。

例如，教师在开展《Get Up On Time！》这部分内容讲授时，为有效激发学生课程学习的兴趣，使学生的注意力凝聚在课堂之上，教师在课堂导入环节可以借助多媒体情境营造的方式来使学生发现英语学习的乐趣。首先，借助多媒体展示与作息时间英文表达相关的动图，让学生通过观看图片来练习与时间有关的单词及句型表达，并通过趣味化的动图演示让学生初步接触“What time do you get up？I get up at……”等基本的句式表达。教师还可以借助英文歌曲的播放来调动学生课堂学习的积极性，使其在导入环节通过聆听相关的英文歌曲培养学生的英文语感，也有助于学生更为专注地开展接下来所要学习的内容。在此基础之上，对教师更为顺利地开展后续对话练习、培养学生会话能力具有十分重要的作用。

二、授课：打造互动式角色扮演情境，加深英语学习专注程度

为进一步加深学生英语学习时的专注程度，教师在授课过程之中，可以借助互动式角色扮演情境的营造，让学生通过实践的形式参与到英语互动活动中。通过让学生亲身体验开口说英语的过程，有助于加深学生的专注程度，使学生全身心投入到教师所营造的特定事物情境中，并且借助与同学间的互动交流，有效巩固相关内容的学习，使学生快速掌握课堂上所讲授的内容。

例如，教师在开展《My Favorite Food Is Hamburgers》这节课内容讲授时，为了使学生听懂以及会说“What's your favorite food？my favourite food is……”等句型，并能够在相应的情景当中熟练应用，也为了使学生能够在课堂上保持高度的专注力来开展课堂学习，教师在授课过程之中可以借助互动式情境的营造来让学生通过小组间的合作以及对话练习进行教学，并且教师可以为学生创设相应的场景，借助一些教学工具，如常见食物卡片米飯、面条等，为学生营造餐厅营业的场景，使学生分别戴上教师所准备的人物头饰进行对话表演，使其在角色扮演当中通过对话以及相应的动作来进行英语口语的练习。之后，教师对表演出色以及语调漂亮的小组进行表扬和奖励。通过互动表演的形式更能够使学生全神贯注地投入到课堂对话练习当中，对学生高效掌握相关知识具有十分重要的作用。

三、巩固：借助动态化过程评价情境，综合提升英语学习能力

在以往的英语授课课堂，教师忽视评价环节的开展。因而，为进一步提高学生英语学习能力，使学生培养专注英语学习的良好习惯，教师还应当借助动态化过程式的评价来让学生及时反思自己在英语互动过程当中存在的问题，使学生能够通过教师的评价以及学生间的评价进行反思，为其下一步开展英语学习活动提供参考。所以，教师应当注重过程性评价情境的营造，使学生能够学会反思、学会学习，这种形式也有助于让学生在反思当中专注英语知识点的回顾与深化理解，使其能够在后续的练习当中更加熟练地掌握相关的知识点，以此达到运用的目的。

还以这节课《My Favorite Food Is Hamburgers》这节课讲授为例，为综合提升学生的学习效果，使学生在课上课下都能够以一定的专注力来开展英语学习，教师还应当在课程讲述基础上积极开展动态评价过程，让学生在教师所营造的动态过程性评价情境之下，通过学生与学生之间的相互评价对自己在课上的表现有一个整体的认识。在此基础之上，教师再开展特定的指导教学活动，让学生在课下的开放性作业当中继续练习所学习到的有关“favorite food”相关的表达，综合提升学生的英语表达能力。通过课下活动也使学生能够在对话练习当中掌握相应的语法知识点，对其英语写作能力的提升也有重要帮助。

总而言之，在小学阶段英语教学过程中，学生英语学习专注力的培养对其后续成长具有至关重要的作用。教师应当积极创新教学方式来有效提升其学习专注力，使其在有效的课堂上以饱满的热情和高度的专注力开展英语课程的学习，综合提升其英语核心素养。

参考文献：

[1]张萍.小学英语情境教学创设的基本策略探究[J].小学生（下旬刊），2020（08）：33.

[2]苏苗苗.小学英语教学情境创设的问题及策略[J].英语教师，2020，20（13）：55-58.