浅议古筝社团与精神文明建设

周亚雯

摘 要：精神文明是人们在改造客观世界的过程中，在主观世界方面所取得的进步，主要表现在教育、科学、文化知识的发达和思想、政治、道德水平的提高。精神文明建设就是通过思想道德建设和教育科学文化建设，全面提高人民群众的思想道德素质和科学文化水平。早在1986年9月中央就提出了加强社会主义精神文明建设，尤其是在党的十九大报告中，习近平总书记多次提及新时期社会主义精神文明建设的目标及要求。学生社团是学生的群众性组织，是具有较强影响力和凝聚力的学生团体。学生社团在活跃校园文化，丰富第二课堂，全面提高大学生综合素质方面发挥了积极作用，对强化大学生的公德意识和群体意识，促进学校精神文明建设健康发展也有深刻的现实意义。

关键词：古筝社团;精神文明建设

精神文明建设主要表现为思想道德建设和教育科学文化建设，为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持。思想道德建设的基本内容可概括为理想建设、道德建设和纪律建设三个方面;教育科学文化建设包括发展教育事业、科技事业、文化艺术事业、卫生事业和体育事业等。职业院校教师们应该充分发挥各自的职业优势和专业特长，引导帮助创建高水平的学生社团，在提高学生思想道德水平、增长科学文化知识、培养艺术修养、提高音乐素养、陶冶高尚情操的同时，探究社团的特点及其在精神文明建设中的地位与作用，并且以社团为载体优化构筑校园精神文明建设氛围，促进学校精神文明建设健康发展。

1 学生社团在学校精神文明建设中的地位

1.1 学生社团是精神文明建设的重要载体

职业院校学生社团是学校共青团和学生会的外围组织，是基于共同的兴趣、爱好和愿望在团委、专业教师和学生会的指导下组织成立的学生团体，是学校的第二课堂与教育教学的重要组成部分，是共青团和学生会开展学生工作的补充和完善，是大学生走进社会、了解社会、适应社会、服务社会的重要途径。学生有选择地参加社团活动，有效地补充、丰富专业知识，培养兴趣，锻炼认知能力，提高组织能力、管理能力、社交能力和科研能力，使教育由客体转换为主体，由单向转化为双向，由应试教育迈向素质教育;最后，社团是学生参与社会活动的重要场所。学生在社团中可以同本班、本专业、本系部及本年级甚至于本学校以外的同学一起交流和学习，这对增长见识、提高他们的社会活动能力、建立广泛的人际关系具有重要作用，同时有助于强化大学生的群体意识，矫正他们自身缺点，促进他们遵守共同的行为规范。另外，社团活动还有助于中外文化艺术的交流，把优秀的中国文化和艺术形式辐射海外。

1.2 学生社团是精神文明建设的重要阵地

职业院校精神文明建设的主体和活力源泉是广大青年学生，这也是党的群众路线在高校精神文明建设中的具体体现，其内涵有两个维度：第一，高校精神文明建设要以青年学生为主体，吸引广大师生参与，使师生在参与中受到教育，在实践中得到提高;第二，高校精神文明建设要为师生办实事，努力服务于广大学生的成人成才，要围绕学生关心的热点和需求选择突破口，成为学生广泛参与的有效载体，受学生欢迎，让学生满意。学生社团的参加者和组织者大多是学生及青年教师，是以年轻一代为主体的表现形态，这就决定了学生社团成为校园精神文明建设的一支生力军，起到不可或缺的作用。这是因为：其一，学生社团从干部到普通会员一般是由同一年龄阶层，知识层次接近的学生组成，由教师引导、学生自愿组织举办的活动，除了能够充分锻炼学生的能力外，活动的形式和内容容易在全体会员中产生共鸣，大大增加了他们参与活动的积极性和主动性，使“自我教育，自我管理，自我服务、自我提高”的目的顺利实现;其二，社团活动的开展满足了现代大学生的需求，拓展了他们的视野，提高了他们的综合素质。高校教师尤其是共青团应加强对学生社团活动的正确引导，着眼于学生团体意识和合作意识，着重培养他们的集体纪律观和荣誉感。

2 古筝社团在学校精神文明建设中的作用

精神文明建设的目标就是要促进人的全面发展，以形成进步、高尚、和谐与积极向上的精神风貌。它包括人格的形成、潜能的发挥、素质的提高、人际关系的和谐、人文精神的传承及人生价值的实现等等。

古筝社团是众多学生社团中最具民族特色的一个，古筝社团作为青年学生以相同或相似的或自身需要为基础而自愿组成的群众性组织，是建立在专业零基础之上的，社团的成员大多经历了从好奇、到偿试、再到热爱的过程，也经历了由被动上课培训到主动学习演出的转变，她（他）们当中大多是青年学生，也有年轻教师，有女生也有男生，大多是中国本土学生也不乏外国留学生。它既丰富了师生业余文化生活，又帮助学校营造良好的育人环境。古筝社团坚持从学生自身需要出发，把兴趣转化为动力，立足于贯彻落实党的教育方针和民族文化进步，以服务学校精神文明建设为导向，以培养社会主义四有新人为根本目标，努力促进多元化的校园物质文化和精神文化体系的形成。

2.1 以古筝社团为载体，构筑校园精神文明建设的良好氛围

高等院校学术气氛浓郁，学生思想活跃，社团活动一向积极踊跃，丰富多彩。经过多年的努力与发展，很多社团已经在校内外产生积极的影响。古筝社团自成立以来，四年多时间里吸引了上百名民乐爱好者，会员由少到多、由女生到男生，由学前教育系到其它系部、由一年级到高年级，再由本土学生到外国留学生，辐射面越来越广，影响力越来越大。社团活动在教师和团委的正确指导下，按计划有条不紊地开展，为活跃校园文化气氛，丰富第二课堂，全面提高大学生综合素质作出了应有的贡献。

2.2 以古箏社团为阵地，促进学校精神文明建设健康发展

在柳州独具特色的民族风情感染下、在浓郁丰富的校园文化熏陶下，学校年轻的音乐教师们，都在偿试着将专业知识与柳州的人文特色及学校的精神文明建设紧密结合，引导组织学生创立古筝社团，并牺牲休息时间，利用晚上、周末或者节假日授课培训、组织排练，从简谱到五线谱、从音符到筝弦、一次次的触摸、一点点的积累，从一节节嘈杂的噪音到一段段优美的筝曲旋律，从不起眼的校园一角到学校音乐大舞台，团员们体会了平日里枯燥乏味的练习艰辛，更分享了舞台上万众瞩目的成功喜悦。既陶冶学生情操，提高品德修养，又培养学生的审美情趣，促进学生个性发展以及增强社区群众的人文修养。

在学校民族化，国际化的发展趋势下，作为学校最基层教育工作者及音乐教师代表，笔者曾带领古筝社团参加了两届美国华裔夏令营寻根旅程民族风情营文化交流课及演出，出席了老挝教育部学生事务司来访及泰国校长参观团来访古筝茶艺等民族文化交流活动，极大地扩大了古筝社团的影响力，提高了学校的知名度。通过这些中外文化交流活动，为中外民族文化交流架设了友谊之桥，真正把社团当成宣传学校精神文明建设的一面旗帜和一个窗口，有力地促进学校精神文明建设的健康发展。

参考文献

[1]龚建才，新时期高职院校精神文明建设途径探析[J].企业家天地（理论版），2011年04期146～147.

[2]张志远.发挥社团活动优势促进高校精神文明建设[J].经济师2004（08）.

[3]何嘉昆.推进新时期高校精神文明建设的几点思考[J].科学咨询，2004（8）：16.

[4]王艳.对新时期高校精神文明建设的几点思考[J].黑龙江高教研究，2004（7）：108.