多元化教学模式在国内外高校体育教学中的运用

李佳?刘凤钦

摘要：在当前教学改革快速发展的背景下，给高校的体育教学提出了新的要求和挑战。在传统的体育教学中，其弊端越來越凸显出来，在素质教育改革的背景下，各种教学模式也纷纷涌现，被利用在教学中。在本文中，主要是分析了在国内外高校体育教学中，多元化教学模式的应用，同时立足于体育文化教学和发展的角度，希望给相关教学带来参考，加强对体育文化的重视，不断提高学生的综合素质和能力。

关键词：多元化教学;国内外高校;体育教学;运用;体育文化;审视

在高校的体育教学中，体育文化有着重要的作用，然而在传统教学中，忽略了体育文化发展和审视，这就使得高校的体育教学中缺失正确的价值导向。因此，在高校体育教育中，要充分关注体育文化教学，采用多元化教学模式，不断提高学生的综合发展。

一、国外多元化体育教学模式的发展运用

（一）竞技运动教育与社会责任相结合

竞技运动教育模式最早在美国的俄亥俄州立大学提出，然后在美国和澳大利亚具有较多的学校普遍实施推广，拥有较大的市场。竞技运动教育模式是一项重视参与过程，来提高学生身体体能的教育活动。这种模式向学生传授了体育运动基本知识、技术、技能与战术，还教会了学生体育比赛规则，团队协作，培养学生组织比赛，尊重规则，富有竞争精神。美国通过一项研究，社会责任教育模式充分结合了体育教学的实际特色，学生在积极参与到体育活动中，逐渐学会了尊重他人，尊重对手，尊重自己，能够善解别人‘逐步确立起社会责任意识。无疑，竞技运动教育模式推动了学校体育的发展，促进了学生的体质健康发展，也大力加速了学校竞技体育水平的快速提升，有利于校园体育文化活动的开展，提升了体教结合竞技体育发展模式的形成，同时结合社会责任的体育教育模式可以改变学生个性特色的现实需要建立社会责任感。

（二）户外休闲与健康生活理念相呼应

国外体育课户外休闲与冒险教学模式主要是将课程的重点集中在发展解决实际问题的能力上，不断培养学生团队协作和敢于冒险的挑战精神。注重体育理论与实践的综合性教育，对学生的健身安全、社会交往能力的培养。德国的户外冒险体验课程模式正是基于这种教学目标而衍生的，欧洲各国学校体育课程也均提出体育促进健康的课程改革理念，将体育与健康有机结合在一起。健康生活教育模式与户外休闲体育或是俱乐部课程训练课有机衔接，注重对学生终身体育习惯和健康生活方式的培养，突出健康生活中不断培养学生自我控制力与主动学习的良好习惯。

二、我国高校体育教学中多元化教学模式的应用对策

（一）创新教学方式

在高校的体育教学中，要不断创新教师的教学方式，就要提高教师的教学能力，转变教师的教学思维，并且不断研发新的教学模式，促使体育活动的丰富化和多元化发展。在这个背景下，要不断提高学生学习的积极性和主动性，让学生能够团结合作，充分参与到体育课程学习中。同时，可以使用多媒体进行教学，为学生展示正确的锻炼方式和姿势，使得教学变得生动和直观，提高课堂教学效率。

（二）丰富教学内容

在传统教学中，教学内容十分传统和老套，无法真正激起学生的运动意识。因此，要加强教师和学生之间的互动，就需要使用创新性多元化体育教学模式，不断提高学生学习的主动性。在教学中，可以给学生设置阶段性教学目标，并且丰富课堂的内容，提高课堂的趣味性。比如在将篮球运动和足球运动手结合起来举行集体运动，能够提高教学的趣味性，提高学生学习的积极性。

（三）关注体育文化和人文精神培养

体育课程教学和其他的课程教学比起来，更能够培养学生的顽强奋斗、坚强独立的精神品质。因此，在高校的体育教学中，教师要关注学生体育文化教学，注重对学生人文精神的培养，做好学习动机教育，并且经常举办不同的体育活动，不断提高学生的道德水平和意识，帮助学生构建正确的意识观念。在教学实践中，可以关注以下几个教学内容：首先，教师要加强对课程教学内容的设计和安排，保证教学的内容能够充分符合当前的大学生心理发展特点，并且不能硬性安排任务，防止造成学生反感。其次，在体育教学中，体育教师要让学生养成终身体育意识，并且在教学中进行一些趣味教学活动的安排，不断吸引更多学生的注意，让学生能够积极参与其中，感受体育教学的趣味性，不断提高学生体育学习的兴趣。

（四）不断完善教学设施

在多元化教学中，教学设施的完善能够塑造良好的教学环境，给多元化教学带来基础和保障。首先，在教学中，要提高学校领导对体育教学的重视，并且注重体育设备的建设问题。其次，要加强教育资金投入，做好体育教学场地的建设，给学生带来良好的教育环境。

（五）坚持学生学习主体地位

在多元化教学模式中，必须要充分意识到学生的主体性，并且在教学中，将学生的学习兴趣和个性放在重要的位置，不断调整教学策略。在多元化教学模式中，更加注重对教学内容的优化，转变传统的教学方式，不断提高学生的体育学习兴趣，提高学生的综合身体素质。要坚持以人为本的教育原则，将学生终身发展最为目的，提高学生的参与兴趣，并且引导学生充分参与到体育活动中去。多元化教学模式要充分改变过去体育教学中的“千人一面”方式，和多媒体信息技术结合起来，不断让课程变得更加生动。采用小组教学竞技的模式，提高学生的课堂参与积极性，同时，还可以使用分层教学模式和启发式教学模式，使用小组合作和互助教学等等方式，不断提高学生的学习积极性。

三、结束语

综上所述，为了和当前的体育教学发展目标相适应，高校体育教育要顺应趋势，不断改革，并且充分关注体育文化的作用，转变传统的体育教育理念，将学生作为教学的主体，不断开展各种形式的体育文化教育活动，增强学生的综合素质，利用多元化教学模式，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]谢志勇.多元化教学模式在高校体育篮球中的应用[J].当代体育科技，2020，10（04）：101-102.

[2]王杨.多元化教学方法在高校体育篮球教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2017（12）：86-87.

[3]杨贵君.多元化教学模式在体育教学中的运用[J].甘肃教育，2017（01）：66.

[4]吴胜涛.国外体育教学模式对我国体育课程发展的启示[J].教学与管理.2015（03）

基金项目：2020年云南省教育厅科学研究基金项目：全球化背景下云南省高校与东盟高校体育人才多元化培养模式研究（项目编号：2020J0555）。