小学教育专业学生汉字书写能力与基础教育水平之间的关系

张庆梅

摘要：汉字的使用是人类文明进步的表现。汉字属于象形文字，在人类的语言文字中具有鲜明的特征。它的使用受到喜欢表音文字人们的喜爱。小学教育专业的学生毕业后就要担负起小学语文教育的重任，而小学阶段刚好是汉字书写的基础阶段。小学教育的学生要教导小学生学习汉字，练好汉字。本文分析小学教育专业学生的汉字书写能力和基础教育水平之间的关系，提出培养小学生书写能力的方法。

关键词：小学教育专业;汉字书写能力;基础教育水平

我国教育一直提倡素质教育，而传统文化教育是素质教育中非常重要的一部分。汉字书写教育正是促进教育发展，传承传统文化的重要载体。培养小学生的书写能力，不是要让学生成为书法家，而是要写出规范、端正的字。培养学生书写汉字，可以增强学生对中华文化的理解，提升学生的人文素养，让学生更加地热爱生活，热爱祖国。但是目前小学生的书写现状令人堪憂，教育界都开始关注。本文就针对这个问题进行探讨，对小学教育出来的教师应该如何培养学生的书写能力，提供几点浅显的意见。

一、小学教育专业学生汉字书写能力和基础教育水平之间的关系

培养小学教育专业学生的书写能力有着非常重要的意义。这些学生将来毕业了很多从事的都是小学语文教育，教小学生的书写。汉字书写有很多的好处，它能培养小学生养成良好的道德素质，陶冶学生们的审美能力，为此，要想培养学生养成良好的书写习惯，教师要采取正确的方法进行指引，还要对学生的书写评价，让小学生对书写感兴趣，增强教学的效果。

写好字不仅是对小学语文学科的要求，各个学科和领域都需要把字写好。教师在教学时要设置书写的规范，建立长效机制，充分把书写育人的功能发挥出来，让学生达到端端正正写字、堂堂正正做人的目标。把书写汉字和学生的德育教育进行融合，形成书写的良性发展。汉字书写教学在小学教育中的地位一直十分重要，汉字书写不仅可以传承中华优秀传统文化，还能体现出我国传统道德文化的精髓，而且对提高学生的文化素养也不难。

汉字的书写有一定的标准，基本的要求就是笔画正确，结构合理。身为中国人写好汉字是自然的事情，但是现在小学教育专业的学生的汉字书写就很不规范，翻看他们的作业字迹就很难辨认，将来怎么让他们担任小学语文教师呢，这让人非常担忧。

其实，写字也是语文里的基本功，对于小学教育专业的学生来说，书写汉字教学不仅可以让学生把字写的正确、端庄，更好地完成各科的作业，还为学生将来从事教育教学奠定了基础。长期书写汉字，可以陶冶学生的情操，让学生提高审美意识和文化修养。教育课程标准提出，学生要热爱祖国，养成良好的书写习惯，这是对小学教育学生写字能力的培养的重视。

写字教学是对小学教育专业学生的美育，在语文教学中，语言文字规范化非常重要。每一位语言文字工作者尤其是小学教育的学生，都要在教学工作中推广语言文字规范化。尤其是这些会成为小学语文教师的学生，要以身作则，说普通话，写好汉字，这样将来在工作岗位上才能对学生负责。

二、小学语文教师培养小学生正确的书写习惯

要从小就培养学生的汉字书写能力，让他们养成习惯。因为从小培养不仅可以提升学生的道德品质，而且还促进学生文化素质的提高，让学生拥有审美的体验，增强学生的自信心。因此，我们有必要在小学时期就抓好汉字书写，让小学生养成书写的习惯。培养学生正确的书写，要有一些标准在，教师要以身作则，熟悉基本的书写规范，这样才能在教学实践中正确指导学生进行书写。另外，学生、教师和家长都要认识到养成良好书写习惯的重要性，不断地创新教学方法，培养学生良好的书写习惯。正确的坐姿、正确的握笔姿势、书写的规律，以及字迹工整、页面整洁全都是良好书写习惯中的事情。鉴于此，教师在教小学生书写汉字时，一定要注意这几点。

三、小学语文教师如何培养小学生良好的书写能力

（一）提高意识，加强训练

学校要严格要求教师，对教师的板书和批语进行示范，不让教师随手写画，这样学生才能意识到书写的重要性。而且，教师和家长要把训练学生的书写当做一项重要的任务去认真完成。

（二）注重方法，循循善诱

训练学生的书写能力要讲究方法，尽量不让学生感觉到练字是一件枯燥的事情。采用多种方法让学生对书写感兴趣，主动进行练习。平时的作业、练习等都要对其中的书写进行评价，这样让学生重视起书写，让学生增强书写的信心。

（三）严格要求，多加指导

没有规矩，不成方圆，教师在训练学生的时候要严格要求学生。为学生挑选一些楷书、规范的字进行训练。在写字课时，可以邀请一些书法较好的教师进行教学和指导。如果让学生自己胡乱地书写，不仅浪费时间，对学生的书写训练也没有达到效果。

四、总绩

汉字书写能力的培养是语文学习中的重要内容，而且现在书写能力也成为衡量学生综合素质的一个标准。学生掌握书写能力，可以提升自身的文化素养，获得更全面的发展。因此，教师、家长以及学生自己都要重视汉字书写，持之以恒地锻炼，提高教学效果。

参考文献

[1]李梅.书写规范汉字，传承中华文明——小学生书写现状及教学策略谈[J].语文教学通讯，2011.

[2]陈顺华.提高技工院校学生汉字书写能力的方法[J].中国培训，2014（02）：54.