如何提高体育教师的课堂教学能力及教学质量

梁泽霞

随着体育教学改革地不断深入，广大一线体育教师成为了改革的主力军，广大体育教师的教学能力和教学的态度决定着体育课堂教学的质量，同时也决定着体育与健康课程改革的效果。然而现实中的体育课堂教学现状却令人担忧，学生经历的多是“一个哨子两个球，学生老师都自由”的“放羊式”体育教学模式。为了探究这种“双亏”教学模式的形成原因及相关解决策略，本文通过对相关领域优秀体育教师、教研员的访谈以及结合自身近十几年的体育教学实践，通过研究提出一些意见和相关的解决策略，为体育教师更好地适应体育课程改革，提高他们的课堂教学质量和教学能力提供借鉴的依据和经验，我认为应该从以下几方面着手。

一、学校要做教师坚强的后盾肩琶够为教师公正发声

要想让体育教师在教学中放开手脚，大胆尝试各种新颖教学方法，安排各种有利于学生强身健体的运动项目，相关的上级部门确实应该制定一些相关的政策来为体育老师解决后顾之忧，学校也应该公平公正的为体育老师发声。不能让体育老师在面对不当纠纷中孤军奋战，不应该让体育老师流汗又流泪。当然如果实属是体育老师自己的读职而造成学生的伤害事故也必须让其承担相应的责任。相信体育老师们必将尽心尽力抓好教学，不会因为瞻前顾后而退缩不前。

二、为体育教师搭建提升教学技能的成长平台

各个学校每学期组织全校体育教师进行教学评优，这样一来对体育教师而言就是一次较为全面的教学督促和检查，同时也为体育教师提供了向所在学校的领导和同事们展示自我的平台。优秀的教师再去参加由各市县教育局以年为单位定期举行教学评优之类的教学基本功比赛，以此类推、层层选拔，每年必将筛选出一批优秀的体育教师。這个环节对参赛教师或者是观摩的教师都能达到互利共赢的效果。对参赛体育教师而言，每一次比赛前都需要大量的时间和精力来精心课备课：备课堂、备学生、备器材、备场地以及课堂安全防护措施等等。每参加一次比赛对参赛教师而言就是一次全新的挑战，挑战课前设计能力;挑战课堂驾驭能力;挑战课堂创新能力;挑战新型教学助手的应用能力等等。即便是参赛教师因为各种原因比赛失利没有拿到满意的比赛奖项，参赛教师依然满载而归！在亲临现场比赛洗礼之后的教师通过与同台比赛作品的对比之后，自己课堂中出现的哪些问题以及需要如何改进都应该有了清晰的思路，使参赛教师的基本功得到了磨炼和优化;使他们的胆量得到了展示和提升。在比赛中获得的教学心得和反思对教师个人教学成长而言显得更加弥足珍贵。同时对在现场观课的教师同样也会带来不菲的收获。教无定法，各位参赛教师通过赛前绞尽脑汁的精心准备，赛场上真可谓“八仙过海，各显神通”，总有一些教师的创新教法或是出色教学环节会令观课教师眼前一亮，使他们能够将自己与参赛教师进行权衡对比而后思绪万千、反思无数。对观课老师来说是一次难得的“充电”和“再学习”机会。取他人之长补己之短，这是一个使体育教师能够快速成长的快捷方式，能够使体育教师少走弯路，而后逐渐能够将自己的课堂打造成有难度、有深度、有创新、有挑战的好课。

三、学校在教师专业职称评聘等环节把握“公平、公正、公开”的基本原则

每一颗小螺丝钉都有它的存在价值。体育教师在学校里只是分工不同任务不同而已，即便不能为学校的升学率挑大梁、分重担，但是也在为学生拥有一个健康的体魄而保驾护航。学校应该按照相关的文件规定将课余训练等计人课时。在制定教师专业技术职务评聘、晋级的相关条款时要把握的基本原则。把教学质量作为体育教师专业技术职务评聘的重要依据，多维度考评教学规范、课堂教学效果、教学改革研究等教学实绩。

四、教师自身必须高度重视自己的专业成长

首先作为体育教师自身要充分地认识到体育这门课程在孩子成长过程中的重要性，不应该让宝贵的时间白白流失，既耽误了学生们又荒废了自己。要高度重视课堂教学质量，因为教师需要知识和经验的不断积累才能一步步走向成熟。尤其青年体育教师必定缺乏教学实践经验，其教学能力和教学水平也有待进一步提高。所以体育教师应该抓住时机，多向身边的同科目老教师虚心请教教学中的困惑与不解，同时在新时代背景下必须掌握现代教学的技术，努力促进自身的专业发展，为自己的职业生涯打好基础。树立终生学习的意识，努力抓住一切时机，充分利用一切条件，随时学习、时刻学习，更新自己的教育理念与教育实践，让学生接受最新的体育知识，学习最新的运动技术，掌握最新的健身方法。作为学校相关领导应该对体育教师的课堂教学进行随机检查和督导，发现问题及时指正，并出台关于课堂教学赏罚分明的政策，对在工作中严重读职的体育教师绝不姑息，以此惩一儆百。同时绝对禁止其他任课老师以任何借口挤占体育课，将体育课还给学生，为了学生的身体健康，更为了学生的长远利益。

体育教师是学校体育健康发展的基础和希望，也是学校体育工作的主力军，针对体育教师在专业发展过程中存在的问题，应该采取积极的策略，加以合理改善，以此来提高体育教师的专业发展。随着国家对于体育事业的不断重视，体育教师自身更应该抓住机遇，找准自身专业发展存在的不足与影响因素，找到适合自身专业发展的有效措施，最终促进自身的专业发展，为体育事业的发展贡献一份力。