职业院校学生管理工作的探索与创新

黄燕涛

摘  要：职业院校肩负培养社会发展所需专业人才的重大职责，辅导员要充分把握职业院校的教育特色，立足职业院校学生的身心特征与发展需求，提升学生管理工作的科学性与实效性。本文针对职业院校学生管理工作的难点，从转变管理观念、调整管理形式、完善管理机制、创新管理内容四个方面为着力点，探讨如何创新学生管理工作模式。

关键词：职业院校;学生管理;工作难点;创新策略

面对当下日趋激烈的社会竞争，职业院校教育为了更好地适应社会环境变化以及岗位就业需求，积极落实教育改革方案已迫在眉睫，综合培养职业院校学生良好的专业能力、职业素养及道德品质，成为社会所需的品学兼优的优秀人才，体现新形势下职业院校的教育优势与教育特色。然而在实际开展工作过程中，由于职业院校学生的特殊性，也决定了学生管理工作有一定的难度。如何创新职业院校学生管理工作，促进学生更好地学习、更好地成长、更好地发展，这也是当前每一位职业院校辅导员应正视的问题。

一、职业院校学生管理工作的难点分析

（一）职业院校学生水平参差不齐

由于职业教育的特殊性，很多学生在入学之前就缺乏端正的学习态度，学习成绩与行为规范都不甚理想;而进入职业院校之后，很长一段时间还不能适应，对自己的未来感到迷茫，也表现出惰性学习的行为，长此以往难以激起学习斗志，亟需学校对其加大关注力度并正确引导;另一方面，随着近年来我国职业院校持续扩招，学生管理工作趋向复杂化，现有管理水平无法达到理想的教育成效，再加上学生水平参差不齐，加大了管理难度^[1]。

（二）职业院校学生管理方法滞后

近年来，我国职业院校如火如荼地推进教育教学体制改革，扩招生源越来越多，但是管理思想与管理体系却跟不上职业教育的发展变化，大多职业院校还停留于原有的学生管理思路，导致管理方法滞后，暴露的问题层出不穷。另外，大多职业院校的学生管理工作采取“一刀切”政策，而没有细化分析职业院校学生的个性特征差异以及未来发展需求，局限于施加压力的管理模式，不仅达不到预期的管理效果，还可能诱发学生的逆反心理。

（三）职业院校学生管理效率低下

陈旧的管理思路、落后的管理方法，这些都导致职业院校学生管理工作的效率低下，而且传统的学生管理方式过于强调学生应该做什么、不能做什么，死板的制度与规范，导致学生不适应、不配合，管理效果适得其反。辅导员作为学生管理工作的主要执行者，很有必要客观认知当前学生管理效率不理想的根本原因，结合实情及时更新管理制度并有效地落地执行。

二、职业院校学生管理工作的创新策略

（一）转变管理观念，渗透生本思想

辅导员的重要工作任务之一就是学生管理工作，想要提高管理有效性，自然而然要从提升辅导员专业素质和管理能力着手，树立全新的教育发展理念，始终坚持“为学生服务”的根本思想，构建一支有文化、有素质、有就业能力的复合型管理队伍，发挥职业院校的教书、育人、管理、服务及科研等综合性功能。辅导员不能满足于现状，而是不断学习、不断创新、不断实践，在工作岗位上锤炼自己，在管理工作中服务学生，经常参加各种培训活动，完善自身的知识结构，一边学习、一边工作、一边实践，秉承生本教育理念，明确工作目标，更新工作方法，真正在实践中发展、在发展中提升，更好地做好学生管理工作。

（二）调整管理形式，发挥学生主体

职业教育要告别过去“填鸭式”的灌输模式，始终将“学生为主体”放在首位，关注学生如何学习、如何发展、如何就业，在日常管理中潜移默化地渗透正确的发展思想，养成良好的学习习惯。因此职业院校在开展学生管理工作过程中，既要考虑如何强化学校管理手段，也要考虑如何激活学生自主管理意识。一方面，调动主观能动性，减少被动教育的依赖，主动约束自我、主动学习、主动发展;另一方面，选拔学生骨干，做到“学生事务学生管理”，培养责任意识，邀请他们主动参与学生会、社团组织等实践活动，汲取更多“正能量”，获得发展动力。

（三）完善管理机制，关注全面发展

学校各项教育工作中，学生管理工作应贯穿始终，立足全局为出发点，结合职业院校的发展特色、社会需求以及未来就业，建立个性化、全面化的育人管理機制，推动职业院校学生的长远发展。首先，全面育人。学校开展任何工作，都要密切联系学生实际，包括立德树人背景下的思政教育，基于职业院校教育实际的转课程教学安排以及学校开设实践活动、强化班级管理等等，在日常活动的点点滴滴渗透学生管理策略^[2];其次，全员育人。职业院校的辅导员、班主任、各专业老师以及学生个体，都要参与到管理工作中，将精细化管理与深度管理有机结合，经常性组织实践活动，形成人人参与、人人有责的校园氛围。再有，全程育人。从职业院校学生入学直到毕业就业，全程落实管理制度，包括校园规范、行为习惯、教育教学、就业指导、创新创业等等。

由上可见，职业院校培养专业人才，主要立足社会发展所需，以求学生毕业后能顺利进入工作岗位，发挥自身专业优势，养成良好的道德修养，体现个体的社会价值。因此，我们要客观认清职业院校学生管理工作的现实状况，坚持以生为本根本原则，给予学生严宽并济的有效管理，强化职业院校学生的专业水平与综合素质，提升其未来就业能力与发展能力。

参考文献

[1] 朴志远.解析大专院校学生特点及学生管理工作[J].山西青年，2020，（10）：238.

[2] 李培松.关于大专院校学生管理问题的几点思考[J].文渊（高中版），2020，（1）：567-568.