高校美术生自主学习模式的培养和应用

汤楚祎

摘  要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。在新课改背景下，学校要求进行素质教育，重视学生的全面发展。同样，新课改不仅重视学生知识的学习，还关注学生的能力发展。自主学习能力是学生未来学习与生活必备的技能，因此，教师要加强学生自主学习能力的培养。本文就高校美术生自主学习模式的培养和应用展开探讨。

关键词：高校美术;自主学习;培养

引言

《新课程标准》指出：学生通过义务教育阶段的美术教育，具有一定的学习美术的能力，通过正确的引导可以激发学生的潜能。让学生具有学习的主动性、积极性、创造性，并获得可持续发展，是现代社会对教育提出的要求。

1自主学习能力的概念

自主学习能力的培养建立在课堂学习的自由性基础之上，强调发挥学生的主观能动性，通过学生主动参与、积极思考、独立动手等方式提高其学习效率。这也是教育改革过程中，全面实施素质教育的关键所在。素质教育强调学生综合素质的全面发展，凸显学生的主体地位，尊重学生的人格独立，促进学生健康、全面发展。通过自主学习，学生可以发挥学习的自觉性和主体性，自主选择学习内容、学习方式，把握学习进度，支配学习时间，发现学习的意义和价值，从而提高自身的学习效率，学校的教学质量也会因此而得到提高。因此，自主学习能力在素质教育中发挥着非常重要的作用，体现了教学活动的互动性和学生学习的自主性。高校美术教学不同于其他学科教学，其实践性更加突出，因此，学生自主学习能力的培养就显得格外重要。高校美术教学中的自主学习模式指学生在教师指导下，根据自身对美术知识的掌握情况，自觉、主动地发现问题，并通过独立思考解决问题，完成教师安排的学习任务，以达到预期的学习目标。在自主学习模式下，学生不断地完成各项学习任务，能够更好地实现自我价值，同时培养学习兴趣和自主学习能力。

2高校美术生自主学习模式的培养和应用

2.1创设轻松的学习氛围，激发自主学习动力

为学生创设合适的情境，使学生身临其境地感受能够帮助学生感悟和理解美术知识，提高学生的学习效率。教师在美术教学中，要为学生创设轻松和谐的学习氛围，为学生提供足够的时间与空间，让学生积极主动地开展自主学习，使学生在美术课堂中获得自由的发展，高效地达成美术学习目标，全面增强学生综合素质。在美术教学中，为学生营造轻松自由的学习氛围，能够将学生自主学习的兴趣与动力同步激发，顺利达成培养学生自主学习能力的目的。

2.2深度挖掘教学资源

教学资源包括教师储备的知识、学生原有的知识、教材提供的知识、学校教学资源以及网络资源等。培养学生的自主学习能力，需要教师丰富自身专业知识的储备，掌握广博的文化、科学知識和先进的教学理念，深度挖掘教学资源，使课堂教学中引出的问题有层次，满足学生的多样化需求，从而引导学生对多学科知识进行迁移和整合，促进其将知识概念融会贯通，提高对知识的应用能力，以符合时代发展的需要。在以往的教学中，部分教师过于重视教学结果，在课程安排和教学资源利用方面，忽视了学生的个体差异，未能给学生提供其感兴趣的教学内容，因而难以激发学生的学习动力、提高其学习效率。在知识经济时代，互联网提供了大量的信息，这就要求学生拥有自主学习能力，合理筛选并运用这些信息资源。

2.3利用互联网交流平台改变交流模式

在信息化时代，教师的教学内容不应该局限于教材。教师应该提升信息技术使用能力，制作班级美术网页，并在其中编辑图文并茂的美术赏析专栏，为学生提供优秀的美术网站的链接;利用BBS、QQ、微信、论坛搭建美术交流平台。学生可以将在自主学习中遇到的问题编辑成文本，并通过邮件发送给教师。教师阅读之后，解答学生的问题，并同样编辑成文本，通过邮件给学生回复。在网络交流平台中，学生探讨美术、表达对绘画的见解与观点，突破了传统学习的局限性，提升了自主学习的质量。教师要定期上传美术学习资源，让学生在线阅读，为学生课后的自主学习提供指南。微博、朋友圈的评论功能，可以促使学生畅所欲言，教师可以尝试在每一节课结束之后，发布微博、朋友圈，让学生自由发表观点，发散思维，拓展学生美术学习的广度。

2.4强调学生的主体地位

教师需要激发学生的主观能动性，使学生能够形成自觉、主动、积极的学习态度，在课堂教学活动中尽可能多让学生自己动手、动脑完成学习任务。同时，要给学生留出充足的学习空间，引导学生分析和解答，培养学生独立思考的能力和习惯，激发学生的学习积极性。学习效率不仅与学习环境、学习材料、教学资源等客观因素有关，而且与学生自身的主观能动性有关。自主学习模式有助于学生养成独立思考的能力，深刻理解所学知识的价值和意义，同时反思自身的学习方法，通过比较获取知识的方法和途径，发现学习的规律和技巧，提升学习效率。学习的最终目的不仅是掌握碎片化的知识点，而且是将所学知识融会贯通，整体把握知识的内在联系和逻辑关系，促进创新思维方式的形成。

2.5课堂小结及教学延展是自主学习能力的提升

课堂小结是学生通过新课系统学习后认知结构的提升，是学生自主学习能力、独立总结能力和评价能力的前提保证。学习不能因教学活动的结束而结束，因此教学拓展和延伸尤其重要，美术教学活动中的情感、态度、价值观的发展是需要一个过程的。所以在课堂教学结束后，应该让学生继续对课程内容保持浓厚的探索兴趣，创造性地去应用已掌握的技能技法，对教学内容保持持久的兴趣与爱好。

结语

教育改革的目的是解决以往教育中产生的问题，有效提高学生的学习效率，改善师生关系，培养学生的自主学习能力。随着人们对教育的地位和作用的重新认识，教育功能不断扩大，教育活动已经从学校课堂延伸到校外等更广阔的领域。这就要求学生拥有科学、系统的自主学习能力，发挥学习的自觉性和主体性，发现学习的意义与价值，从而有效地提高学习效率。

参考文献

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