小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养初探

宋加福

摘要：近些年来，国家越来越重视学生们的教育发展，数学课程也因此发生了一些变化。老师们改变了传统的教学模式，让学生成为学习中的主人。在国家的新课改要求中，老师一定要激发学生的学习兴趣，而且要采用情景教学的方法，活跃一下课堂氛围，从而让学生们喜欢上学习。通过开展情景教学的方法，可以让学习的内容更加适应学生们所认识和理解的范围，提高学生们的逻辑思维能力，让孩子们在玩中学习，这会更加进一步的促进他们对数学知识的理解，掌握数学的基本概念和方法。

关键词：逻辑思维能力;小学数学;分析

引言：在小学生们看来，学习数学是十分没意思的，而且数学题也是很难写的。不仅是因为数学概念很难让人理解，而且数学学习起来比较没意思，他们会感觉到十分的枯燥。因此，教师可以在数学教学的活动中应该改变自己传统的教学方法，可以加入一些有趣的内容，这样可以活躍一下课堂氛围，帮助学生们提高逻辑思维能力，让学生们感受到数学学习的快乐。从而激发学生们学习数学的热情，在上课的时候积极的回答问题，然后获得解决问题的方法。

1 进一步分析培养学生逻辑思维能力的好处

在对数学进行教学的时候，就是将教学的内容进行一定的情景设计，然后将要教给学生们的知识和内容融入到里面。这种教学的方法能够为学生们提供更好的学习条件和内容，因为它主要是以学生们已经掌握的知识为基础，从而引入一些新的学习内容，通过老师创造的一定的情景，可以不断的引导学生们进行新知识的学习，并且可以对知识有着自己更加深刻的理解和记忆，从而更好地掌握课堂中学到的内容。而且老师还可以采用一些提高学生思维能力的方法，这样才可以更好地激发学生们的热情。而且老师在教学的过程中，如果想要更好地开展逻辑思维能力的发展模式，那么就要采取一些有用的方法。比如：老师在给学生们讲解一个比较复杂的数学知识点的时候，可以将这个问题分解成几个小问题，然后引导学生们去思考。对于正方体和长方体的问题，如果学生们不能理解或者没有打下良好的基础，就会影响他们的发展成果。在今后的发展过程中，需要提高学生们的逻辑思维能力的培养，这样可以提高他们解决问题的能力，而且还可以让学生们更加的喜欢数学。当然，数学老师在进行教学的过程中，还可以给学生们进行一些具体的展示。通过学生们对这些事物的观察，从而让学生们对这个数学概念可以更好的理解。

2 培养学生逻辑思维能力的方法

老师可以在数学课里面加入游戏，不仅仅是为了提高学生的兴趣，而且还要带领学生们好好学习数学知识。然后，老师和学生们一起完成数学小游戏，还可以增加老师和学生之间的感情，让学生们不再害怕老师，可以更好的进行交流。而且学生们的年龄比较小，他们的注意力不可能一直都集中在课上，所以老师举行一些活动，可以放松学生们的心情，还可以让学生们积极的参加活动，活跃他们的思维。

在数学课的教学中，老师所举行的游戏活动也是可以根据课程而改变的。比如：这节课老师们要教学生们认识正方形和长方形，在课前举行活动的时候，老师可以先拿出一些有关正方形长方形的物体，让学生们上台来进行归类。指出哪一类为正方形，哪一类为长方形。当老师教学生们分数的时候，可以在课堂上将小朋友们分成几个小组，老师拿出一些糖果让学生们自己把糖果分给每一个同学。这样的活动不仅可以让学生们自己动手，而且还可以活跃他们的思维能力，在玩耍中进行学习。可以让他们对数学知识和概念掌握的更加牢固，还可以对数学产生更大的兴趣，从而让他们对数学投入更多的精力，最后取得好的数学成绩，这样一来，也完成了老师们的教学目标。

如果老师想要更好地开展教学，那么就要对数学课本上的内容有着更好的分析和归类。比如：当老师讲解到数学课本上的一些比较难以理解的数学公式的时候，就可以带领着学生们更好地探索数学公式的背景以及使用的方法，而且这样可以让学生们更好地理解数学的内容。还可以通过一些演示的方法来进行教学。当老师讲解完数学知识之后，还要对学生们进行一些提问，让学生们可以做到举一反三，并且对数学知识有着更好的认识。这种教学方法不仅能够提高学生们自己的思考能力，而且还可以锻炼他们的数学学习的方法。对于小学生们来说，他们还可以提高自身的能力发展，从而可以自己的思维得到进步。

3 结束语

总的来说，在小学低段的教学中，老师要采用好的教学方法，这样不仅可以让学生们获得更多的知识，对数学学习产生更大的兴趣，还可以提高数学的学习效率。因此，在以后的教学中，老师要重视学生们逻辑思维能力，在课堂上多引入一些游戏，活跃课堂氛围，而且还可以吸引学生们的兴趣。老师还可以多提问题让学生们进行回答，这样可以更好的活跃课堂上的氛围，让学生们喜欢上数学，并且给予学生更多的发展机会。

参考文献：

[1]王艳艳，浅谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究，[J]考试周刊，2019（9）

[2]周建花，浅谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养.[J]吉林教育，2019（14）

[3]王洪凤，浅谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究.[J]现代经济信息，2019（2）