高中物理教学中学生实践意识培养的策略

巩远春

摘要：随着我国教育行业的不断发展和变革，传统的教学理念及教学模式已经不能适应现代教育的发展需要，教育改革已经成为大势所趋。在高中物理的教学过程中，教师要改革传统以成绩为主导的教学模式，注重学生综合能力的培养。物理学科是一门具有极强实践性的学科，培养学生的实践能力和实践意识都是高中物理的教学目标。高中物理教师要充分认识到实践意识的重要作用，采取恰当的教学方式促进学生实践意识的不断发展。在本文中，简要介绍了物理课堂中培养学生实践意识的意义，并基于此提出了相应的教学策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。

关键词：高中物理;实践意识;实践能力;教学策略

知识的来源是社会实践，最终也将被应用于生活实践的过程中。因此，物理教学与实践是密不可分的。在传统的教学模式中，教師长期占据着课堂的主导地位，学生们只能被动接受教师的指令，完成教师所给的教学任务，自身的主观能动性难以得到发挥。而应试教育的理念又使教师过于关注学生对物理知识和应试技巧的掌握，忽略了实践意识培养的重要性。实践才能出真知，学生只有在不断的实践过程中，才能够更好地感受到物理知识产生于运用的过程。高中物理教师要鼓励学生自己动手实践，培养学生学习的自主性和自觉性，在现实中践行物理探究的精神。

1物理课堂中培养学生实践意识的作用

在物理课堂中培养学生的实践意识，是指通过客观存在的实践场景，引导学生产生实际的能动反映，让他们将物理学知识与实际场景联系起来，学会思考，学会分析实际的问题。在高中物理学习中，每个学生都是课堂的主体，有不同的思维模式，教师要做的就是将学生的“思维活力”和实践情况结合起来，制定出有价值的物理教学计划，培养学生的实践意识，为学生今后学习打下基础。物理是一门学科，更是一门于实践中产生的艺术，实践意识贯穿于整个高中物理课堂。“培养学生的实践能力”需要经过漫长的时间。当学生产生了实践意识，就能对物理形成一种感性的认知，学会自觉、自主的将物理学理论与生活实际情景相联系，提升自己的物理学习能力和核心素养。

2物理课堂中培养学生实践意识的策略

2.1注重“实践意识”的概念，丰富学生的物理学生活

“实践是检验真理的唯一标准。”“任何一项理论的提出，都要接受实践的检验”，这是每个物理教师应有的态度，也是每个学生都必须具备的学习精神。通常的物理例题，考察了学生“审题分析、解答技巧、知识运用”这三个基本的能力，教师需要做好指导作用，带领学生将文字内容转化为物理场景，培养学生多项思维的提升和发散。很多学生觉得物理是一门难学难懂的学科，很多条件都隐藏在文字内容里面，学生难以找到解题的突破口。而老师比学生有更多的学习经验，应该多和学生沟通交流，了解他们的学习困惑，并为学生找到解决问题的办法。

物理不同于语文等学科，涉及到很多复杂的公式计算，还有很多实验，学生难免感到晦涩难懂。在课前的五分钟，我们不妨给学生讲解物理史上的名人事迹和小故事，再引导学生自己亲自实践，这样更能展现出物理学的魅力。学校也要响应新时期的教学号召，可以定期举办“物理知识科普讲座”，聘请专家到学校进行演讲，让学生形成一套完整的物理体系。这样的教学模式下，学生就能感受物理和日常生活之间的联系，潜移默化的提高自身的学习技巧。

2.2强化“物理课堂”的模式，提升学生的物理实践能力

随着信息化的发展，传统的教学课堂应该被时代所淘汰，当前的物理课堂也变得更加灵活，“图片、音乐、视频”等多样化的教学题材，逐渐展现在学生眼前。教师要注意收集和整理教学题材，给学生提供与生活相关的物理实例，制作成课件ppt，让学生直观的了解物理，为学生创造良好的物理实验条件。很多家庭的教育都是非常严格的，父母对孩子严加管教，只注重提高学生的学习成绩，而不让孩子去做自己喜欢做的。这是不对的，容易阻碍学生的成长空间，不利于他们思维的创新和发展。教师还要多和家长沟通，找到孩子们不愿意学习物理的原因，制定出完备的教学计划，并为学生提供高质量的实验器材，为教育的发展添一把力。

2.3引入“生活元素”的实验，培养学生的物理实践技巧

培养学生的物理实践技巧，需要教师合理引导学生，让学生经历一个“由感性上升到理性的认知”这一学习过程，形成个性化的学习认知结构，将物理问题转化成数学问题，让学生学会知识的迁移，避免了“学生解题中直接套用公式”这一学习现象，更好地培养了学生的综合能力，增加了学生的实际学习体验。

3结束语

综上所述，在高中物理的教学过程中，培养学生的实践意识的素质教育改革下的重要突破，有助于学生物理学科素养的形成。高中生已经具备了一定的物理学习能力，教师更要通过恰当的方法引导学生掌握正确的实践方法，培养学生的实践能力。高中物理教师要将培养学生的实践意识作为教学规划的重点，采取学生感兴趣的教学方法，激发学生对物理学科的兴趣，并通过相应的物理实验，培养学生的实践意识和实践技巧。只有将理论教学与实践教学有机结合在一起，才能从根本上促进学生物理学习效率的提升。

参考文献：

[1]徐卫华.活动为媒思维为翼——高中物理教学促进核心素养落地的思考[J].物理教师，2020，41（10）：35-36+47.

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