初中语文教学中学生家国情怀培养初探

周海霞

[摘  要：初中语文新课程标准明确提出：在立德树人、渗透家国情怀的过程中，注重语文课堂育人功能与作用的发挥。中华民族五千年的发展历程中总是关注国家、民族、社会、家庭等的延续与传承，特别是极为重视家国情怀的培养。语文学科有着极为鲜明的人文性，教学实施的目的在于强化学生道德精神和文化素养的培养，强化学生素质、能力和知识培养的全面、有机统一。基于此，初中语文教学中要强化学生家国情怀的培养，在课堂教学中全面、有效地进行家国情怀的渗透，助力学生综合素质能力的发展。

关键词：初中语文;家国情怀;培养策略]

一、以教学情境创设为载体，实现家国情怀教育

初中阶段的语文教育教学中，教师的一项重要职责使命就是强化学生高尚灵魂的塑造，教师要充分发挥好启明星、指明灯的作用，强化自身的有效服务、辅助，注重开展“天下兴亡、匹夫有责”相关内容的家国情怀教育。其中的“责”，就是责任，是一个人基于自身、家庭、社会以及国家的义务、担当与责任。基于此，教学过程中教师应当强化情境创设，帮助和引导学生对家国情怀进行体验和感悟。比如，在进行初中语文《中国石拱桥》《苏州园林》内容教学中，教师可以依托信息技术，强化视频、图片等一系列教育教学资源的全面融合，注重合理的教学情境创设，对一些有关“中国古代文明、发明与创造”的故事和影像资料进行讲解。教师可以借助视频的形式对中国石拱桥、苏州园林的基本特点和创造智慧进行展现，让学生对中国人民勤劳勇敢、探索尝试的意志品质进行体验好感悟，让学生感悟我国古人的聪明才智，感悟祖国的大美锦绣河山。教师可以借助这些教学资源和资料进行教学情境创设，强化学生爱国情感的激发，实现学生家国情怀的深刻教育。这样的教学中，教师借助声情并茂的方式进行语文教学内容中情感要素的重要展示，帮助和引导学生在音乐和画面之中对其中的情感进行感受，从而更加深刻地进行教材内容的理解和感知，实现学生爱国主义情怀、民族和国家意识的树立，强化学生个人荣辱同国家前途命运的有效结合，让学生的家国情怀更深刻。

二、以挖掘教材内容为依托，实现家国情怀渗透

语文学科有着自身较为独特的特点，即工具性与人文性的有机统一。教育教学过程中，教师应当对教材之中家国情怀的相关内容进行充分挖掘，强化家国情怀教育活动开展，在实现学生爱国主义情感培养的基础上，强化学生优秀传统文化传承与弘扬，实现学生认知能力的提高和内心情感的升华。初中语文教材中對古今的许多历史人物及其在推动历史和社会发展进程中的事迹进行了描写，比如：范仲淹、辛弃疾、文天祥、杜甫、鲁迅、秋瑾、闻一多、陈毅等历史名家、爱国诗人和革命先驱，他们无一不具有强烈的爱国主义情怀，并且通过自身的实际行动报效祖国，他们的爱国情怀和人生价值去向为初中生树立了良好的标杆和榜样，教师可以借助这些伟大人物的事迹和素材开展家国情怀教育。比如，在进行初中语文《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》相关内容教学中，在组织学生进行相关知识学习的基础上，教师可以组织学生以小组为单位进行学习讨论合作，强化教师组织引导作用的发挥，帮助和引导学生有效突破其中的难点和重点内容，借助精准化的课堂教学设计及总结反思，让学生对中国共产党和人民军队节节胜利的深层次原因进行思考和分析，让学生充分意识到：民族的前途和命运应当建立在代表最广大人民群众根本利益的阶级群体上。教师可以以教材中的内容为依据进行教育拓展，组织学生对“为什么只有中国共产党才能救中国、只有社会主义才能发展中国？”进行思考，教师可以从多个角度对学生实施引导，特别是从近代中国经济社会落后的层面进行剖析，让学生充分认识到社会主义制度的优越性以及中国共产党在社会主义事业建设中的核心作用，在潜移默化之中实施有效的家国情怀教育。

三、以教学活动组织为支撑，实现家国情怀引领

初中语文教学中不仅要注重强化学生语言文化水平的提升，还要让学生主动地进行语文知识的应用，提升学生综合素质，基于此，教师可以定期组织开展与语文教学内容相关的综合实践活动，比如可以组织以“理想信念”为主题的主题班会，让学生围绕“弘扬革命传统、继承先烈遗志、树立报国情怀”进行交流和探讨，也可以组织以“诚实守信”为主题的演讲比赛，让学生畅谈诚信建设基于个人成长、社会发展的重要意义和价值，对弘扬主流思想价值观念的作用，还可以组织以“孝老爱亲”为主题的写作比赛，让学生将自身在关爱老人、孝敬父母中的所见所闻、所思所想、所感所悟充分地表达出来，表达自身的体验和感悟等，可以组织围绕“生命与人生”开展朗诵活动，选取一些经典篇目和片段等，辅之以必要的音乐，让学生在朗读中读出高尚的道德情操、思想境界和家国情怀。这样的综合性实践活动能够强化学生学习生活内容的丰富，让学生形成良好的家国情怀，提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，助力学生丰富想象、深度认知、全面探究，带动和引领学生家国情怀的提升。

四、结语

立德树人下，初中语文教学中教师要强化学生家国情怀的培养，实际教学中坚持以教学情境创设为载体，实现家国情怀教育;以挖掘教材内容为依托，实现家国情怀渗透;以教学活动组织为支撑，实现家国情怀引领。

参考文献

[1]史万武.浅谈初中语文教学中家国情怀的培养[J].名师在线，2019（21）.

[2]王丽.初中语文教学结合家国情怀教育的实践研究[J].学周刊，2019（14）.

[3]龚赞荣.初中语文教学中的家国情怀教育分析[J].读与写（教师版），2019（01）.