绿色商展室内空间设计课程思政教育的应用与实践

杜京明

【摘  要】绿色商展空间设计课程具有较强的专业性和综合性，涉及的学科内容较多，如建筑基础学、绿色环境学等，这样的学科综合对于学生来说学习难度较大。为了有效提升绿色商展空间设计课程的教学效果，需要将相关的思政教育知识融入其中，加强对绿色商展室内空间设计课程的优化，不断激发学生的学习积极性，促使学生能够对绿色商展室内空间设计课程产生学习的兴趣，从而培养出更多专业性设计人才。高校应该及时创新绿色商展室内空间设计课程的教学手段，利用思政教育的相关知识来进行课程研究，确保学生能够有足够的的主动性和积极性，最终实现学生专业能力的提升。

【关键词】绿色商展;室内;空间设计;思政教育

近年来，艺术的教育改革一直备受关注，同时也是当代经济建设的重要内容。在当前的高校教育工作中，加强课程教育中的思想政治教育已成为高校改革创新教育教学的重点，也是需要攻克的首要难关。艺术教育改革受到思想多元化发展潮流的影响，学生的价值观也会受到应县，进而导致高校学生形成错误的思想观念。这不仅会影响高校学生个人的前途发展，更会对和谐社会的建设产生极为不利的影响。因此，在高校艺术教育中加强思想政治教育已刻不容缓。必须对传统的思政课程教育方式方法进行有效的改革和创新，结合现代社会经济环境以及高校学生的认知规律、成长环境以及学习需求等特点，从学生的专业特点以及兴趣爱好出发，有效激发高校学生对思政课程的学习兴趣，激发高校学生的学习主动性，有效提高思政课程的教学质量和效率。要从艺术专业课程的角度，将思政课程与学生的专业课程进行有机结合，让学生从专业认知的角度来阐释课程思政教育的重要性，从而使高校学生在思政课程教育中充分发挥主体作用，积极主动地参与到教学中来，在强化自身专业知识技能素质的同时，也能够有效提高思政素养，实现全面发展。通过融合式教育提升学生自身的能力。

一、绿色商展室内空间设计课程中应用思政教育的作用

与以往传统教学模式相比，思政教育与艺术教育相融合的重点在于明确学生的主体地位，促使艺术教师能够真正掌握学生的学习特点，然后根据实际情况来进行教学内容的设计，即课程的教学设计是重点、关键点，在确保绿展室内空间设计课程教学的有效性，从而实现学生设计能力和认知能力的双重提升。以往的传统教学中，很多艺术教师往往重视理论教学，采取详细讲解空间设计教材内容的方式来进行课程教学，但是单纯的艺术教学效果并不明显，无法全面有效的激发学生的主观能动性。并且，绿色商展室内空间设计课程具有较强的专业特点，学生在学习过程中容易遇到难题，时间一长就会打消学生的学习积极性，进而带来学习效率低下、缺乏学习兴趣等问题，不利于推动绿色商展空间设计课程的进一步发展。

二、绿色商展室内空间设计课程中思政教育的设计与实践

（一）结合绿色商展室内空间进行设计

为了有效提升绿色商展室内空间设计课程的教学效果，需要教师将实际应用中出现的元素应用到课程教学中，强化室内空间设计课程的生活化气息，不断降低该课程学习的难度，促使学生能够感受到学习绿色商展室内公共空间设计课程乐趣，继而打消学习的负面情绪，有助于实现自身设计能力的提高。由于绿色商展室内公共空间设计课程具有较强的实践性，要想充分发挥出该门课程的实用性，需要结合室内设计实际应用来进行课程内容设计，避免产生课程设计过于形式化的现象，同时要借助思政教育中相关的知识内容来进行设计，注重学生动手实践能力的培养，这样才能让学生形成良好的思维习惯，从而减少对教材的依赖性。教师要组织专业根据绿色商展室内空间进行小组讨论，目的是培养学生的逻辑能力和语言组织能力，让学生在讨论的过程中发表出自己的见解，有利于为日后工作打下良好的基础，便于提升学生交流的便捷性，最终获取到理想的课程教学成果。

（二）绿色商展室内空间设计方案应用情境进行教学

在绿色商展室内空间设计课程中，软装空间设计是重要的课题之一，不仅具有一定的复杂性，设计能力和设计水平也是学生学习中必须要经受考验的重要环节，所以教师可以在实际教学中加入绿色商展室内空间设计的案例，以此来锻炼学生的绿色商展室内空间设计能力。在开展相关课程教学时，教师可以设计方案应用情境来进行教学，引导学生去分析室内空间设计的合理性，同时还要让学生深入分析各个空间之间结合的紧密性，包括商展使用空间、操作空间等，加强培养学生的细节设计能力，从而实现学生知识结构的进一步完善。另外，设计学院还可以加强与相关企业的联系，遵循“实题虚做”的原则来开展教学设计，重点培养学生的绿色商展室内空间设计能力，促使学生能够在实践过程中提升自己的综合素质能力，学会分析和观察设计方案应用情境，进而有效增强自身的设计水平，有利于实现设计专业人才培养的目标。

（三）注重绿色商展室内空间设计的实践性

教师在开展具体教学时，需要为学生事先收集相应的课程资料，让学生能够得到充足的发挥空间，同时还要加强与建设单位之间的合作，促使学生可以在建设场地中得到锻炼，不断丰富学生的设计经验，以此来实现学生动手实践能力的提升。对于绿色商展室内空间设计课程的教学开展来说，应该注重教学方案设计的时效性，尽量设计一些绿色商展室内空间设计的案例来进行讲解，帮助学生拓宽自身的认知空间，使其能够学习到更多的设计知识，有助于巩固学生的基础知识，从而有效提升学生的绿色商展室内空间设计能力。通过实践锻炼，可以达到培养学生综合素质能力的目的，有利于为学生日后的工作打下良好的基础，这对学生未来的发展有着积极影响。

三、结语

绿色商展室内空间设计课程具有综合性强的特点，不仅基础知识丰富，所涉及的学科内容也较为多样化，这就为学生的学习带来了一定的难度。为了提升绿色商展室内空间设计课程的教学效果，需要重视思政教育的设计与实践，将其应用到绿色商展空间空间设计课程中，确保各阶段教学内容的合理性和有序性，促使相关教学内容能够充分发挥出来，从而有利于培养出专业的设计人才。对于课程教师来说，应该加强对绿色伤寒空间设计课程的创新，进一步优化课程教学模式，打破传统教学模式的局限，让学生能够在实践过程中提升自己的综合素质能力，最终达到全方面培养学生设计能力的目的。

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“课程思政”示范课建设项目：快题设计Ⅲ《绿色商展室内空间设计》示范课（项目编号：kcsz202023）。