探究小组合作学习法在初中数学教学中的运用

孙卫

摘要：近几年，小组合作学习法在初中数学教学中取得了良好的效果，学生通过小组合作学习，在成绩上取得了一定的进步，小组合作学习法成了初中数学教学中最重要的方式之一。本文分析了在初中数学教学中运用小组合作学习法的意义，并采取案例的方式探讨了小组合作学习法在初中教学中的运用。

关键词：初中数学   小组合作学习   教学实践

在初中数学教学实践中，小组合作学习法可以有效转变传统教学过分依赖教材的现状。在运用小组合作教学法的过程中，教师通过将学生划分成几个小组，让学生以团队的形式完成教师布置的任务。这种合作学习可以有效激发学生数学学习的积极性，提高学生的学习效率，锻炼学生的团队合作意识，提高初中数学教学的质量。

一、小组合作学习法在初中数学教学中的意义

1.有利于学生全面发展

在进行小组合作学习的过程中，教师可以为各小组分配任务，由每个小组的学生协商各自的任务。这样，每个组员都可以参与教学活动，通过小组讨论的方法，共同完成教师布置的任务，改变了灌输式的传统教学模式，培养了学生的自主学习能力和团队合作能力，有利于学生全面发展。

2.有利于开拓学生数学学习思维

小组合作学习法可以更好地拓展学生的数学学习思维，提高初中数学学习的效率。在小组合作学习法运用中，教师制定明确的教学目标，可以锻炼学生运用数学思维解决问题的能力，很好地培养初中生的数学思维。教师可以设计小组任务，指导学生进行小组分配，要求每个小组的学生都说说自己对问题的理解和解决方案，通过小组成员的共同探讨、分享意见、分析问题，进而发散学生的数学思维，让学生可以向其他人展示自己的数学学习思想及感受，并倾听其他学生对同一问题的不同理解，以此增进学生之间的交流互动，促进学生与教师之间的平等交流。总而言之，小组合作学习法可以让每个学生都能得到良好的学习体验，拓展数学思考的维度，提高学生数学学习能力和初中数学整体教学的质量。

二、小组合作学习法在初中数学教学中的运用

1.合理安排学生分组

组建科学合理的学习小组，是运用小组合作学习法的前提。教师只有对学生进行科学合理的区分和组合，才能最大限度地发挥学生的个体优势，调动学生学习的主动性，合理地组合还可以促进学生之间相互学习，激发学生的学习热情。对学生进行分组时，教师要考虑学生的学习能力和性格特点，充分结合学生自身的意见。划分小组的目的是充分调动每个小组之内学生学习的积极性，提高学习小组的学习效率。

2.选择恰当的教学内容

小组合作学习的目的是为了提高学习效率，更好地完成学习任务。运用小组合作学习法时，教师应选择内容适合的，不是所有初中数学学习内容都适用。因此，教师在运用小组合作学习法前，要先挑选适合小组学习的内容，结合小组学习法使学生得到更好的学习，达到更高的目标。

如在教学《一元二次方程》时，教师可以精心选择例题，让每个小组的学生探讨多种解题方式，再让每个小组推选出一个本小组认为最适合的方法。最后，教师可以从每个小组推选的办法中选出最简便的解题方案，再让学生进行相关的练习，巩固所学知识。

3.建立合作小组监督机制

在运用小组合作学习法时，教师应建立一个完善的监督管理机制，让每个学生都能在监督管理机制的约束下，严格要求自己，与组员通力协作，完成教师的分配任务，确保学生的学习效率。

小组合作学习法虽然有着众多优点，但并不完美。对学生来说，小组合作学习法自由度相对较高，这导致一些缺乏主观合作意识的学生不能完全配合，还有一些学生会直接攫取小組成员的学习成果，这些对数学学习造成了消极影响。

三、结语

总而言之，教师合理运用小组合作学习法，不仅能提升学生的数学学习成绩，还能培养学生的综合能力，提升整个初中数学教学的质量和效率，促进初中数学教学的发展。在运用小组合作学习法时，教师要对学生进行科学合理的分组，选择恰当的教学内容，引导学生逐步掌握小组合作学习方法，调动学生数学学习的积极性，最终达到学习与教学的共同提升。

参考文献：

[1]万太平.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究[J].这中国校外教育，2017（5）.

（作者单位：江苏南通通州平潮试验初中）