高中数学教学中问题导学法的应用研究

摘要：问题导学法是高中数学教学中常用的教学方法之一，它可以实现师生之间有效互动，也能够引发学生在学习中思考探究，有助于提升学生的数学思维和能力，能够推动学生数学核心素养的发展。但是目前不少高中教师并没有将问题导学法的价值完全开发出来，对问题导学法的应用还停留在比较粗浅的阶段。鉴于此，为了响应教育改革的新要求，本文将探究高中数学教学中问题导学法的应用。

关键词：高中;数学教学;问题导学法

新课改中提出高中教学要重视发展学生的数学能力和思维，要积极推进素质教育，不能只重视讲述理论知识而不注重实践。所以在这种背景下，高中教师只有积极求变求新，积极创新改变固有的数学教学模式，重视与学生的互动，重视引导学生自主学习思考，学生的各项数学能力才能不断提升。因此，教师就要清晰明确的了解问题导学法的应用价值，并将问题导学法有效融入到高中数学教学中，让问题导学法的作用可以完全发挥。

一、问题导学法在高中数学教学中应用的价值

（一）有利于巩固数学知识

問题导学并不难理解，它主要是教师可以利用问题来引导学生学习的一种教学手段。高中教师通过提问互动能够为学生提供思考的思路和方向，可以带领学生一起回忆，有助于学生巩固数学知识，能够帮学生打下坚实的基础，进一步促进学生更好的学习更为深奥的数学知识。

（二）有助于提高学生问题解决能力

利用问题导学主要是给予学生思考想象的时间和空间，让学生从被动学习状态转变为主动学习状态。学生在思考探究数学问题的过程中，学生的问题解决能力也能因此提升。同时，学生的学习效率和学习积极都可以得到提升。

（三）有利于构建互动交流的数学教学课堂

良好的教学环境可以让教师更容易投入到教学中，也可以让学生更容易沉浸在学习中。但传统教师并不是特别重视为学生构建环境，与学生的互动交流也比较少。不过将问题导学法应用在高中数学教学中，就可以有效解决这个问题，能够为学生构建良好的学习环境和学习氛围，可以构建和谐的师生关系，为教师正常有序实施教学提供了基础保障。

二、问题导学法在高中数学教学中的应用策略

（一）正确设定有效问题

问题导学法的应用非常有讲究，并不是教师随意提出几个无关紧要的问题就行。高中数学教师首先要端正态度，要明确设置问题的目标，即通过问题要想达到怎样的目的？是启发学生的数学逻辑思维，还是加深学生对数学知识点的印象，亦或是引导学生思考探究，让学生勇于表达勇于质疑？只有在提问之前确立了这些问题，教师才能设计出具有针对性的问题，才能提升问题导学的有效性。

比如在人教版高二数学选择性必修里面有《空间向量与立体几何》这一章节，里面主要讲述空间向量的基本定理和运算以及具体应用。教师在讲述这一单元的知识内容时，不能一上课就直接进入正题，一股脑的把所有知识点摆出来。因为教师要是不给学生留出一定的缓冲过渡时间，学生的思维方式还没有转变，陡然接触到新知识，学习效率就会比较低下，他们就会错误的认为这一单元的知识点太难，会在学习之初就对数学产生畏惧，进而否定自己。这不利于学生学习，也无法有效提升学生的能力。所以教师可以先设计一些简单的生活问题，让学生可以顺着教师的思考一起思考，而后再引入《空间向量与立体几何》，这样学生的学习难度就会降低。

（二）设置合理的问题情境

在学习数学时，教师只有积极为学生创设合理的数学问题情境，学生才能直观的理解数学知识点之间的联系。所以教师可以利用问题导学法，通过为学生合理设置问题情境让学生产生代入感，或是让学生置身于真实的情境中，引发学生共鸣。

比如在人教版高二数学教材《直线和圆的方程》中，教师可以先提出一个典型的生活问题，比如一个人走在路上，突然看到前方有一个大坑，不得不绕路前进。如果这个人非常赶时间，那么他应该朝着什么样的方向或角度出发，才能绕最少的路快速通过这段路程。为了让学生能够更好的理解，教师可以在黑板上画出一个圆，再在圆形下方某处画一个火柴人，并在圆形上方另一处设置一个点。之后将两点连接起来，使线段刚好与圆形相切。教师可以问学生遇到这样的情况应该怎么处理，让学生求直线的斜率。这样一来，学生在学习这部分知识时，脑海中就会呈现出一个清晰直观的画面，对《直线和圆的方程》的印象也会更加深刻。所以说，高中数学教师要发挥问题导学的作用，还需要结合实际生活。

三、结束语

综上所述，问题导学法的应用价值非常大，它不仅可以缓和师生关系，可以为学生构建一个良好的学习环境，还可以有效提升数学教学效果和学生的学习效率，提升学生的数学能力。所以高中教师就要善于目前问题导学法在应用中的不足，进而为学生设计正确有效的问题，为学生设置合理而又贴近生活的问题情境，这样学生的学习代入感就会增强，学生的自主学习思考能力也能就此提升。

参考文献

[1]王亚利.问题导学法在高中数学教学中的应用[J].语数外学习（高中版下旬），2020（02）：55.

[2]李中花.谈问题导学法在高中数学教学中的应用[J].学周刊，2019（29）：97.

四川省成都市成都七中实验学校  胡剑