初中体育教学中拓展训练应用探析

摘要：新课程改革强化了素质教育的理念，且人才培养模式以及培养体系都在不断发生变化和完善。体育课程是初中教育中一门重要学科，在新课标背景下对体育教学模式进行改革和创新，并在其中融入拓展训练和游戏内容，不仅能培养学生的创新意识，还能实现学生德智体全面发展，培养学生的综合素质及学生体育素养。基于此，本文从在初中体育中融入游戏教学的必要性出发，提出了相应的游戏化和拓展性训练策略。

关键词：初中体育;拓展训练;游戏教学

引言

随着当今时代教学理念的改变，初中体育课程的教学侧重点也发生了变化。在当下体育课程中，教师应该要更加注重拓展性训练和游戏教学，全面提升体育的有效性和教学效率，实现学生“德智体”的全面发展。为更好在体育教学中开展拓展教育工作，教师要结合校内的实际教学情况，借助于游戏教学探寻出拓展训练的新路径，通过改善教学模式和采用先进教学手段的方式，全面提升学生的综合素质，实现体育课程教学和拓展教育的协同发展。

一、初中体育应用拓展训練和游戏教学的必要性

游戏教学属于拓展训练之一，据有关调查发现，游戏教学之所以受到中学生的广泛欢迎，主要包括以下几个方面：首先是游戏教学具有很好的休闲性和娱乐性，学生可以在教学活动中得到很好的放松，不仅能让学生的身体得以锻炼，还让学生减少了来自其他科目的压力，最终达到休闲娱乐和学习共同进步的目的，比如在体育教学中加入跳绳或者举重游戏，能够让学生全身心的投入到体育锻炼当中，并在此过程中减缓学生的学习压力。其次是轻松愉快的体育教学氛围，让学生的紧张的心情放松了下来，激发了学生锻炼的积极性，让学生全身心的投入到锻炼当中，实现学生更好的成长，比如可以采取老鹰抓小鸡的游戏模式，一部分学生扮演小鸡，选择一位学生当老鹰，学生们完美融入角色，并在此过程中达到全身心放松，全身投入到游戏中，不仅起到了锻炼的目的，还营造出了一个良好的游戏氛围。第三，游戏法教学主要是集体性的活动，能够让每一位学生都能参与到活动中来，让他们能够充分感受到集体的重要性，培养他们的团结意识和集体荣誉感，比如在体育教学中加入拔河或者丢手绢的游戏，这类游戏会让学生产生一种集体感，让学生充分意识到集体的重要性，对其以后的人生观和价值观塑造有着重大意义。最后就是促进了学生和教师之间的交流，传统的教学通常是老师讲、学生学，学生老师之间基本上处于一种零交流状态，在利用游戏教学后，让学生有更多的机会和老师交流，培养了学生的交际能力，培养了师生之间的感情，让学生在快乐轻松的环境中成长，这对学生德智体的全面发展有着重大影响。当下的游戏教学教学在初中体育教学中应用已经取得了一部分成效，学生也得到了相应的拓展训练，极大的促进了学生身心的双向发展。

二.初中体育教学现状

1.学校重视程度不够高

目前在大多数初中教学中，校领导比较重视学生知识课堂的学习，而对学生体育教学的重视程度者则不够高。这是影响初中体育教学发展的一个重要因素，学校方面的重视程度不够会直接导致体育教学所需的场地、费用、教学器材等都受限制。种类单一的教学器材会影响学生在课堂学习的积极性和学习热情，进而影响了体育课堂教学的效果。

2.教师教学方法单一

教师的课堂教学方法直接影响着学生在体育课堂学习的积极性。在初中院校的体育教学中，大多数老师还是使用理论教学和实践教学相结合的办法，先是对学生讲解理论知识之后，再安排一些简单的体育活动加强学生对理论知识的理解和巩固，从而完成整个课堂教学，这样的教学方式过于单一枯燥，学生无法提高对体育学习的积极性。

3.学生自身学习兴趣不高

在部分学生的思想观念当中体育是一门无关紧要的课程，这样的思想观念导致学生在体育课堂中缺少积极性和活力，他们只是盲目的听教师讲解课堂，在体育锻炼活动中也没有按照老师的要求规范的完成活动，导致体育课堂教学效果不佳。

二、拓展训练和游戏教学在初中体育教学中应用的策略

以下是一些开展拓展训练和游戏教学的对策，推动初中体育课课堂发展。

1. 开展多元化的体育活动。我国教育范围十分广阔，但是教育普遍化和高素质人才的需求不断扩张，让大部分中学生的综合素质没有得到相应的提升。所以，开展体育教学活动就成了学生拓展训练的重要途经，实践表明，开展多元化的体育活动不仅能提升学生学习积极性，还能在一定程度上促进他们的自主探索能力。然而，这种教学手段只能够培养出少数综合型和探究型人才，具有一定的限制性，表现在参与人数较少，缺乏规模效应等。所以，体育教师要建立出一种能够充分调动学生积极主动性的新体制。开展综合性的教学活动，将文化、社团、和体育融合在一起，组成一个全新的拓展训练模式，让学生在活动中提高体育素养和素质。另外，延伸课堂也是一种较好的综合素养培养手段，比如开展一些花样篮球、足球这类体育活动，让学生眼界大开，见识到原来篮球足球运动还可以这样进行。

2. 采用游戏教学手段。据有关调查发现，在游戏中融入游戏教学能够受到学生的广泛欢迎，基于拓展训练的初中体育课程主要目的是实现学生心理和身体的双重发展，让学生在体育运动过程中感受到锻炼的快乐，并在愉悦的学习氛围中培养其心理素质。体育的基础教训内容包括立定跳远、投沙包、实心球或者接力、跳绳等，而其中最受学生欢迎的项目是接力赛跑和投沙包，在体育教学中融入这些游戏内容，能够让学生自身得到锻炼，还增强了班集体的凝聚力，让学生具有集体荣誉感。

3.    营造良好的体育教学氛围。在初中体育教学课堂中，教师要注重教学氛围的营造。一个好的课堂氛围可以调动学生在课堂学习的积极性，从而获得更好的体育运动体验。也有利于改善学生被动的学习状态和懒散的体育学习心态，让学生在愉悦的教学氛围中，获得身体素质的提高和自身的全面发展。教师在课堂教学中，要从学生的实际情况和运动喜好出发制定课堂教学方案。同时，教师也要注重课堂当中的互动环节，积极地与学生进行交流沟通。这样不仅有助于拉近师生之间的距离，还可以提高学生在课堂上的学习热情，让教师全面地了解学生的学习感受和诉求，进而方便教师对课堂教学质量的改善。

4.    丰富训练拓展的内容。在推动初中体育教学中融入拓展训练，需要做到课上课下相结合。在课堂上，教师要结合教学内容和学生的实际情况进行拓展训练的开展，采用丰富的教学形式进行拓展训练，调动学生在课堂上的积极性，但是素质拓展训练的开展以及达到预期效果光靠课堂上的活动是不够的，还需要丰富课后拓展活动。例如建立高效的素质拓展俱乐部或者社团活动，积极鼓动学生参与这些俱乐部和社团活动，激发学生的参与感，让学生有针对性地进行素质拓展训练，提高学生对拓展活动的兴趣。同时，学校也可以举办一些校内素质拓展活动，这些素质拓展活动项目可以设立双人或多人分组的形式，让学生参与活动增强学生的团队协作意识，促进学生个人全面素质的提高。

三、结语

初中体育教学更多的是对学生锻炼技巧和体育精神的培养，而拓展教育不仅意味着学生要具备较高的心理素质，还要实现学生的德智体三方面综合发展。体育课程是一个良好的教学平台，初中体育教师要充分利用体育课程，利用多元化游戏活动，在锻炼学生身体的同时培养学生的综合素养，促进学生身心的综合成长。

参考文献：

[1]彭胜.拓展训练在初中体育教学中的应用探析[J].体育风尚，2020（01）：64.

[2]马鸿国.浅谈初中体育课堂教学中体育游戏的应用[J].中华少年，2019（25）：129.

[3]盖中国.浅谈初中体育课堂运用游戏教学提高课堂教学效率[J].读写算，2018（09）：100.

（江苏省常州市武进区礼嘉中学）章伟峰