网络直播教学中确保教学质效的方法

摘要：为落实“停课不停学、停课不停教”的政策，作为中国教育体系的关键组成部分，成人教育也开展了网络直播教学活动，但网络直播教学还未處于成熟阶段，教师在直播授课中仍会出现各种问题，本文将以成人网络直播教育为例，谈一谈如何在网络直播教学中确保教学质效。

关键词：网络直播教学;成人教育;教学策略

科技的发展改变了教师的教学方式，如今，网络直播教学开始走进大众的视野中。但由于网络直播教学具有一定的自由性，在成人教育课堂中，一些没有自制力的学生往往会在学习的过程中出现走思现象。面对这种现象，教师应该不断地改进自己的教学方式，探究多样、新兴的教学方法，应用于网络直播教学中，让自己的教学能够更为有效。

1 网络教学存在的问题

1.1 无法真正有效地评价学生听课情况及对知识的掌握程度

不同于传统的面授方式，在网络教学直播过程中，教学管理人员评价课程主要是通过与学生一同进入直播间听课的方式，在此过程中教师与学生不能实现面对面授课般的直接交流，因此教师及课程评价人员同样很难把握所有学生听课的真实状态。各种网络教学平台虽然能给出一些学生听课的数据，但大多数的数据归根结底只能反映出学生在线时长，一些课程通过直播平台表现出的出勤率很高，但由于课程持续时间长，仅凭出勤率及在线时长很难体现出学生的听课状态及知识掌握情况。

1.2 针对只用声音的讲解，无法采用传统的评价方式

为确保网络的流畅性，大多数教师在直播过程中采用不出画面只有声音的方式。而其中大多数教师又自然而然地把传统课堂上讲解的语速和声音高低节奏，习惯性的运用到网络直播课堂中，而缺少传统课堂教师讲解中表情及肢体语言的演绎配合，加之网络授课又受到教学环境、数据传输速度、屏幕的辨率、声音失真等条件的限制，同时，教师不能及时通过观察得到学生对知识掌握的的反馈，这些因素无疑都是对网络教学效果的挑战。如果教学管理人员在评价教师网课教学效果时仍采用原有的评价条件来要求和打分，无疑是缺少客观公平性的。因此需要找寻适用于网络教学评价的新方法。

1.3 直播中出现网络延迟或中断导致课程教学不完整、不流畅时难以客观评价

目前直播的主流平台基本上在运行过程中多多少少都出现了网络延迟、卡顿等现象，有些严重的卡顿导致网络崩溃，甚至直接中断了直播。出现这种情况，教学管理人员该怎样对教师的直播教学效果进行评价，也是值得探讨的问题。

2 网络直播教学中确保教学质效的方法

2.1 先学后教，提升学生学习效率

成人教育教师在进行网络直播教学时，可以采用先学后教的模式，使得学生能够了解所学习的知识，因此能够更好地听懂教师的讲解，提升学生的学习效率，进而提高教师的教学效果。在进行网络直播教学时，教师可以提前搜集与这一节知识相关的资源，制作成一段时长为5分钟的视频。将该视频上传到QQ班级群文件夹中，引导学生利用课余时间或者是自习时间，根据课本教材，仔细地观看微视频，从而进行有效的知识的预习，让学生更好地了解将要学习的知识。通过这种方式，教师在进行网络直播时，学生就能够更好地体会教师所说的每一句话，从而使得学生能够具备一个良好的学习效果。

2.2 注重趣味性教学，增强学生注意力

在传统的课堂教学中，教师可以直观性的观看到学生在课堂上的一举一动，能够很好地对学生进行合理地引导，让学生更好地进行知识的学习。但是，网络直播教学不能使教师更好地关注全班学生的一举一动，从而一些学生十分容易不认真听讲。面对这种现象，教师有必要注重教学的趣味性，使得学生能够集中注意力听教师的讲解。

教师在进行网络直播教学时，可以在备课阶段根据教学内容，设计多种多样的笑话和故事，将这些趣味性的语言合理的穿插在课件中。在教学的过程中，教师可以采用激昂的语调对学生进行教学，并在讲解重难点知识前，引入自己设计的笑话和故事，使得学生能够被吸引，认真地听讲解。在具体实践中，成人教育教师可利用一些办法增强课堂的互动性。在进行网络直播教学时，教师经常进行趣味性问题的提问，并指定班级上学生的名字，进行问题的回答，使得学生在问题的引导下，仔细地探究问题的答案，提升学习的兴趣，并使其不得不集中注意力听教师的讲解。

2.3 勤于收集，保证学生学习效果

成人教育教师在向学生布置预习任务时，可使学生将所预习的知识写在笔记本上。并在上课前，让学生给自己在笔记本上所写的东西进行拍照，私信给教师。通过这种方式，一方面能够达到教师监督学生，让学生认真地进行知识的预习的目的，另一方面也能够使教师了解学生的预习情况，增强教学的针对性。当然，同样的方法还可应用到对学生进行课堂学习情况的检查、课后作业完成情况的检查上面，让学生能够更好地进行课堂知识的学习，使学生能够积极的完成课后作业，从而保证学生的学习效果。

3 结束语

综上，成人教育教师有必要承担起属于教师的职责，不断地改进自己的教学思想，探究多样的方式对学生进行网络直播教学，使得自己的直播教学质量更高，学生能够在家中更好地学习知识，从而提升学生的学习效果，让学生能够获得更好地发展。

参考文献：

[1]沙洲职业工学院 顾春霞. 浅谈如何加强成人教育教学管理工作[N]. 科学导报，2020-09-18（B03）.

[2]曹杰.新时代网络主播文化融入高校思政教育的价值、局限及实现路径[J].西安财经大学学报，2020，33（05）：120-128.

谭天   上海市虹口区业余大学