互联网+环境中高校辅导员思政教育

摘要：随着科学技术和网络技术的飞速发展，一种新的教育模式应运而生，其被称为互联网+ 教育，而这种新的教育模式对高校辅导员思想政治教育能力提出了更高的要求。在互联网时代，高校辅导员必须依照互联网技术的特征，充分利用其促进教育的显著优势，提高工作效率。为此，本文研究了基于互联网+的高校辅导员思想政治教育方法。

关键词：互联网+;高校辅导员;思政教育;

互联网+ 为各行各业带来了便利，在教育方面亦是如此。在高校辅导员开展思政教育工作时，借助于互联网+ 环境，可以提升思政教育工作质量，提升思政教育效果，帮助学生树立正确的思想品质。

1当代大学生的主要特点

1.1  对网络比较依赖

现代大学生具有较强的自主权，个性更开放，但同时也缺乏合作意识以及团队合作能力。在当下的互联网信息时代，现代大学生更喜欢通过互联网方式获取相关知识和信息，对传统的授课习惯已经厌倦，进而导致如逃课，或在课堂上玩游戏和在教室里玩手机的情况的出现。同时，随着智能手机的快速普及，各种社交软件犹如雨后春笋，学生目前的沟通交往方式主要通过微信、微博等软件进行，对网络表现出了较强的依赖性。

1.2  职业规划更明确

现代大学生喜欢新事物，对新事物的接受度较高，喜欢通过各种方法和渠道获得技能和知识，他们普遍具有较强的求知欲望，并拥有较强的学习自主性和较为完善的知识结构。同时，现代大学生通过互联网形成了对社会的了解，并对自身的成长有深刻的了解。例如，学生在面临选专业选择时，通常可以根据自己的爱好和实际能力进行选择。同时，现代大学生认为成绩不能代表未来，并深刻理解大学生整体素质和社会实践水平的提高的重要性，充分认识到多方面发展的意义。

1.3  价值理念的功利性

改革开放的成功为现代大学的发展提供了强大的背景支持。随着国家市场经济体制的不断完善，人们的物质和精神生活质量得到了极大提高，大学生的思想更加活跃，开放和充满新意。同时，现代大学生不断进行新的探索，对面临的事物有自己的全新看法，不喜欢随波逐流。目前，随着我国经济的发展和贫富差距的扩大，大学生的价值理念已经发生了巨大变化。例如，通常参加公众和社会关注度较高的聚会，以提高自身的个人知名度，然后再加入具有明显功利观念的组织，理想信念严重缺失。

2高校辅导员思政教育工作中运用“互聯网+”的作用

2.1  有利于教育资源的丰富

互联网信息是互联网持续发展过程中产生的信息，具有广泛，多样化，系统化和共享的特点。通过探索互联网信息，人们可以获得所需的各种信息，并且可以激励他们学习更多知识。高校辅导员借助互联网+ 获取各种教育资源，为他们的日常教育工作提供基础，提高思政教育工作的质量。使用互联网信息材料的需求很大程度上是由于各种思想政治教科书内容没有紧跟时代脉搏，观点落后，内容陈旧。而高校辅导员利用互联网思想政治教育资源可以使大学思想政治教育的实践内容更加丰富多彩，是提高思想政治教育质量的高效手段。

2.2  有利于师生关系的改善

目前，随着互联网技术的发展，各种社交媒体应运而生。微博和微信等社交平台，可以即时发布想法，表达真实感受。因此，为提高教育质量，高校辅导员可以在进行学生思想政治教育时使用社交软件与学生进行交流。这不仅节省了时间，还可以使教师可以更好地了解学生的思想，极大的提高思政教学效率。

3互联网+背景下高校辅导员思想政治教育工作的途径

3.1  应用互联网新兴平台帮助学生树立正确的思想观念

人类的思想和行为是个人与环境相互作用的结果。社会环境需要人类的动力来创造人类的需求并激励人类不断前行。大学工作必须以大学生为中心。在互联网+ 的背景下，高校辅导员可以使用互联网平台，帮助和指导大学校园里的各级别学生。例如，当下网络上最受欢迎的抖音和快手，其在大学生中的影响度较高，很受欢迎。很多学生甚至在校园里课堂上录制有趣的抖音和快手的小录像，发布到网上以提高关注度。而部分APP平台对大学生来说存在着较为负面的影响，例如不准时上课的行为普遍存在，教师必须引导学生准时学习，禁止大学生生活上奢侈和浪费，并向大学生宣导正确的人生价值观，在大学生可以接受的范围内培养社会主义价值观和荣辱观，防止大学生偏离正确的价值观念。

3.2  加强思想政治教育工作的创新性

理想信念教育是高校思想政治教育的关键环节，理想信念教育是加强互联网+ 思想政治教育中思想政治教育的关键。互联网+ 时代的含义是将互联网与各种传统行业进行整合集成。在实际的优化配置中，互联网可以发挥特定的集成和优化作用。在互联网+ 模式下，高校辅导员可以通过屏幕与学生互动，这样的沟通方式可以更好的拉近教学与学生之间的距离。如此，也可以使学生可以更好的理解辅导员所讲解的思想教育，并接受辅导员的思想指导。

首先，高校辅导员在教育学生的过程中可以班级为单位建群，在群内发布思想政治教育图片及国家提出的最新教育路线、教育政策等，或者也可在朋友圈中发表正向的思想理念，学生也可在浏览朋友圈信息的过程中，得到辅导员的引导，树立正确的思政观念和意识，借此时机向高校大学生传递正确的思想理念和为人准则。

其次，辅导员应在日常工作中创建微信公众账号，并引导、鼓励学生关注公众号，定期在公众号中推送最新的思政教育及正能量的内容，也可以文字、图片或视频的形式为学生普及革命先辈的经历，引导学生树立爱国主义情怀。

最后，辅导员利用微信关注和监督学生在朋友圈中发布的各类信息，若学生在朋友圈中发布了不正确甚至危险的言论或传播负能量的图片或视频，则辅导员需及时抓住时机，对学生加以纠正，并对学生进行针对性思政教育，引导学生树立正确的思想观念，促进学生全面发展。

3.3  利用网络舆情监督，了解“互联网+”思想政治教育工作是否政治正确

网络环境尤其复杂，网络上也会传播部分不实的虚假信息，学生在复杂的网络环境当中无法有效识别真实和虚假的信息，而虚假信息则可能对学生的价值观造成冲击。辅导员在网络环境中也应帮助学生筛选信息，协助学生选择积极正确的信息，从而更加深刻地了解和感悟信息传递的主要内容。

辅导员在思政教育工作中，必须高度重视显性教育与隐性教育的高度融合，在教育教学中融入思政教育，一方面要关注教育的效果，另一方面重视教育的形式，做到网络思政教育与效果评价反馈的全方位衔接，在网络思政教育中融入社会热点和典型事件。如近几年的大学生网贷问题较为普遍，利用新闻传播的信息，帮助学生树立远离网贷的理念。但是部分不良编辑在推送该类消息时，宣扬网贷不违法，大学生欠下网贷后无需偿还等信息，以上信息均会对大学生造成严重的误导，使其继续深陷网贷无法自拔。辅导员可以结合该事件对学生开展法律常识教育，使其建立正确的法律认识。

此外，部分网站经常会传播部分高官利用职务之便做违法乱纪行为的消息，此类新闻对学生三观产生了较为显著的负面影响。对此，辅导员需要在浏览到点击率较高的负面信息时，加强对学生的思想引导，帮助学生树立正确的理想和信念。

4结语

互联网+ 快速发展的今天，高校辅导员必须高度重视思想政治教育工作。高校辅导员在日常工作中要准确把握最新的时事信息，了解和掌控事件的动态和形制，进而在思想政治教育中科学引导学生，帮助学生树立正确的价值理念和政治观念，全面发挥高校思想政治教育的积极作用。

参考文献：

[1]丁超君.互联网+ 环境中的高校辅导员思政教育工作研究[J].时代教育：教育教学刊，2018（12）.

[2]刘博.互联网+ 环境中高校辅导员思政教育工作研究[J].青春岁月，2018，000（035）：193.

作者简介：

金艺花，女（1990.10.29），吉林省延吉市，助教，硕士，研究方向：思想政治教育。