多媒体技术在小学美术教学中的有效应用探讨

王一

摘  要：随着时代的发展，我国的教育行业已经引入了极具创新意义的多媒体技术，全国各地的小学几乎都安装了多媒体设备，这为各科教师的教学都提供了很多便利。就美术这一学科而言，计算机可以处理图像、视频等多种信息，互联网可以帮助教师搜集到更多美术资源。多媒体技术在小学美术教学中的应用是多样化的，其有效的应用能够促进师生之间的交流，并有效提高学生的美术素养。

关键词：小学美术;多媒体技术;创设情景;运用微课;鉴赏能力

多媒体技术与互联网技术有着密切的关系，教师要将美术课堂与多媒体技术相结合自然离不开互联网技术。在信息时代，这无疑是一种与时俱进的教学方式。小学时期正是培养学生各种兴趣爱好的关键时期，美术教学作为一门艺术类课程，教师采用这样新颖的授课方式对学生全面发展有着重要意义。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，在这里探讨一下多媒体技术在小学美术教学中的有效应用，希望对广大教师有所帮助。

一、创设教学情景

学习氛围对教学效率的影响是非常大的，特别是在美术、音乐这类副课上。很多学生并不重视这类课程，他们往往会在这类课上写其他科目的作业，或者是跟同伴聊天，学习氛围非常散漫。多媒体技术在美术课堂上能够帮助教师创设出一个适宜学生学习的氛围。首先，多媒体技术需要利用教室里的多媒体设备，这种形式能有效吸引学生的注意力。其次，教师利用多媒体技术授课时，计算机对教学内容的加工与处理能够构建出一个合适的氛围，可以让学生直观地感受到该节美术课的教学内容。

例如，在教授三年级下册“我们的社区”这一节时，这一节的教学目标是让学生观察自己居住的社区里形形色色的人，把这些人物的活动用美术的方式展示出来。在课上，我先问学生：“大家想想，在你们居住的社区里，人们通常会做什么呢？”问这个问题时，班上一部分学生完全没有加入我的教学活动中，回答问题的学生更是少之又少，我便打开了事先准备的课件。课件中，有几张照片是我拍摄的社区里的景象，如健身设备、凉亭等，我用这些照片为学生创设了一幅幅生活情景，全体学生的注意力都集中了。另外，绝大部分学生通过图片自然联想到了自己居住的社区，在绘画时也都加入了自己的想法。

二、微课提高学习效率

近年来，微课逐渐走进了我国的教育行业，将课堂与微课结合起来，能够改变原本的教学方式。以往的美术课上，教师只是单纯地就教材进行讲解，讲解完后再让学生去自主绘画，这种教学方式比较传统。微课的出现冲击了传统的教学方式，微课视频短小精悍，能够有效集中学生的注意力。另外，微课内容一般是针对一个美术技巧进行讲述，通常讲述得十分全面，非常适宜年龄小的学生自主学习。

例如，在教授三年级下册“恐龙世界”这一节时，这节提到的恐龙对学生而言，是非常陌生的事物，班上很多学生都只在动画片里看过恐龙，却很少有机会去看过恐龙化石、恐龙纪录片等等。于是，我在课前从网上找出了本课的微课视频，并在课上让学生观看。视频中有白垩纪恐龙化石博物馆的录像，还有一部分取自纪录片的短视频，短视频中讲述了恐龙消失的原因，这些微课视频都使学生对恐龙的了解更全面了。看完视频后，我让学生拿出课前准备的橡皮泥，我将恐龙的结构图放大在了屏幕上，让学生发挥想象力开始捏恐龙的模型，班上许多学生都很认真地去做了。

三、提升学生鉴赏能力

由于美术课在小学教育体系中并不是一门十分重要的课程，所以课时安排较少，教材上的内容也不多。小学美术的教学要求中提到了要培养并提高学生的鉴赏能力，这与学生的个人审美有密切关系，然而審美需要学生有一定的见识，鉴赏能力的培养也需要学生涉猎大量的美术作品，因此，美术教师可以借助多媒体技术，从互联网上寻找出符合教学课题的多幅作品。教师可以用宣讲的方式向学生介绍有名的艺术家，并让学生欣赏这些艺术家的作品，拓宽学生的见识，在潜移默化中提升学生的鉴赏能力。

例如，在教授五年级下册“雕塑之美”这一节时，我在备课时借助互联网搜索了大量与本课契合的作品图片，如法国著名艺术家罗丹的雕塑、我国的秦兵马俑、《淮南王》等等。在授课时，我先向学生介绍了雕塑的含义，即分别解释了雕与塑两种艺术形式，之后我便用图片的形式让学生欣赏雕塑，首先让学生欣赏了罗丹的《思》，这则雕塑栩栩如生。接着又让学生欣赏了罗丹的《思想者》，这是绝大部分学生都很熟悉的一则雕塑。在让学生看完所有的图片后，我提出让学生谈谈感悟。很多学生都表示对艺术家追求完美的精神很敬佩，特别是看到秦兵马俑的图片时，学生十分惊叹于如此庞大的工程，纷纷对古人的聪明才智表示敬佩。这样，学生的鉴赏能力在无形之中便得到了提高。

总而言之，虽然多媒体技术能为教学提供许多帮助，但美术教师不能故步自封，时代在发展，美术体系也在发展，教师应在课前认真备课，在课后及时进行教学反思。更重要的是，教师要充分发挥自己的引导作用，不断增强自己的美术教学水平和专业知识水平，只有这样，结合了多媒体技术的教学才会更加高效。

参考文献：

[1]徐阳.依托多媒体技术 提升小学美术课程教学质量[J].中国教育信息化，2017（01）.

[2]蓝苑尹.如何做好小学美术多媒体教学的融合[J].美术教育研究，2016（04）.