临床路径模式在肿瘤科临床护理带教中的应用与体会

丘幼姿 郭晶

【摘 要】目的：研究临床路径模式在肿瘤科临床护理带教中的应用效果。方法：选取2019年5月-2020年4月期间在我院肿瘤科进行实习的50名护生为研究对象，应用常规分组方式“随机数字表法”将该50名护生分为A（n=25）、B（n=25）两组。A组护生行传统带教，B组护生行临床路径模式带教，对比两组护生的带教效果。结果：A、B两组护生的出科成绩优良率分别为72.00%和96.00%，B组护生出科成绩优良率显著高于A组护生，数据差异显著（P<0.05）;同时A、B两组护生对带教模式满意度分别为80.00%和96.00%，B组护生对带教模式的满意度显著高于A组护生，数据差异显著（P<0.05）。结论：采用临床路径模式对肿瘤科护生进行带教能够显著提高护生的出科成绩，包括理论知识与实践技能，同時该带教模式受护生认可度更高，该法值得临床推广。

【关键词】临床路径模式;临床带教;带教效果

【中图分类号】R473.72【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）11-33--02

肿瘤学作为一门新型的综合性学科，其疾病种类较多，且专业程度要求较高。肿瘤学专业的护理学生通过在肿瘤科进行临床护理实习能够有效提高自身的护理理论知识与护理实践技能，从而成长为一名优秀的肿瘤科护理人才[1]。护生在临床护理实习过程中，需要由经验丰富的在职护理人员进行带教，但是传统的带教方式具有一定的缺陷，带教效果并不是特别理想。为了有效改善这一问题，临床路径带教模式被提出，以下本文将针对临床路径模式在肿瘤科临床护理带教中的应用效果展开研究，具体操作如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2019年5月-2020年4月期间在我院肿瘤科进行实习的50名护生为研究对象，应用常规分组方式“随机数字表法”将该50名护生分为A（n=25）、B（n=25）两组。A组25名护生中仅有1名男生，其余24名均为女生，年龄分布为20-24岁，平均年龄为（22.0±0.5）岁;B组25名护生中有2名男生，其余23名均为女生，年龄分布为19-24岁，平均年龄为（21.5±1.0）岁。两组护生在性别、年龄上均没有显著差异（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

采用传统带教方法来带教A组护生，具体操作为：护生进入科室之后为其分配带教老师，带教老师以经验丰富的护理人员为主。然后带教老师带领护生熟悉科室环境，并对其介绍相关工作职责。之后严格按照实习大纲要求对护生进行带教，包括为护生讲解理论知识以及临床护理技能等。

采用临床路径模式来带教B组护生，具体操作为：1.在实习大纲要求的基础之上，由护士长协同带教教师充分结合肿瘤科病人的护理特点编写出肿瘤科临床带教路径表，获得护理部批准之后应用于临床带教之中。2.由护士长对带教教师进行统一培训，让带教教师充分掌握临床带教路径表的具体流程、实施方法和相关注意事项，以此充分提高带教教师的带教素养[2]。3.实施一对一模式的带教，并通过床边护理带教、提问带教以及肿瘤护理知识小讲堂的带教方法来有效践行临床带教路径表的相关内容，并且对已经达成目标的带教内容打√，对于没有达成目标的带教内容需要进一步强化带教。4.在带教过程中带教教师需要同护生进行有效沟通交流，总结相关问题并加以改进。同时每月护士长都需要组织带教教师进行带教总结，分析问题和总结经验，以此来改进带教方案。

1.3 观察指标

护生出科成绩由护士长和带教老师对护生进行理论知识与实践技能的综合考核，并对护生做出优秀、良好以及一般的考核等级划分。同时采用本科自制调查问卷对护生进行带教满意度调查，满分为100分，90分以上、60-90分之间、60分以下分别表示非常满意、满意和不满意。优良率=（优秀例数+良好例数）÷总例数×100%，带教满意度计算方式与此相同。

1.4 统计学分析

采用spss25.0软件处理数据，计数资料采用x2检验，p<0.05则表示数据差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组护生出科成绩优良率对比

A组护生出科成绩优良率为72.00%，B组护生出科成绩优良率为96.00%，B组显著高于A组，数据差异显著（P<0.05），详见表1。

2.2 两组护生对带教模式满意度对比

A组25名护生中有5名对带教模式不满意，满意度为80.00%，B组25名护生有1名对带教模式不满意，满意度为96.00%，B组显著高于A组，数据差异显著（P<0.05，X2=5.45）

3 讨论

临床路径是指医护人员针对某一类型疾病的治疗和护理所制定的一个有严格工作顺序和时间要求的照顾计划，该方式可以有效降低临床资源的浪费以及让患者获得最佳的治疗和护理质量[3]。将临床路径模式应用于肿瘤科临床护理带教中能够让护生在明确的教学目标中不断提升学习质量，同时也能够让护生在规范化的专科教学中不断提升核心素养，从而让实习护生在理论知识与实践技能同步提升的基础上成长成为优秀的护理人才。

本文显示，B组护生的出科成绩优良率显著高于A组护生，同时B组护生对带教模式的满意度也显著高于A组护生，由此充分表明，临床路径模式相较于传统带教方法具有更好的带教效果。

综上所述，采用临床路径模式对肿瘤科护生进行带教能够显著提高护生的出科成绩，包括理论知识与实践技能，同时该带教模式受护生认可度更高，具有更好的带教效果，该法值得临床推广。

参考文献

张续兰.临床路径模式在肿瘤科临床护理带教中的应用与体会[J].卫生职业教育，2019，16（15）：91-92.

徐宝玲，苏洁，卫婷，等.临床路径管理模式在心脏外科护理带教中的应用与体会[J].护理管理杂志，2019，15（11）：51-53.

温铁凤.临床路径管理模式在胸外科护理带教中的应用与体会[J].内蒙古中医药，2019，35（7）：109-110.