激励理论在事业单位思想政治教育工作中的应用

姜敏

关键词：激励理论;思想政治教育;问题;应用

激励就是一个组织在行为过程中根据人们的心理活动采取刺激变量激发客体产生内在动力的一个过程，客体的内在动力催促着人们朝着预期的目标努力。从侧面来讲激励行为能够控制人们的行为，激发人产生积极有效的动力。因为激励理论本身的发展优势，发展到现在，逐渐深入到各个领域当中，并且取得了非常积极的效果。思想政治教育工作的开展需要运用激励理论，帮助提升事业单位职工的思想和认知，从而促进事业单位科学合理的发展。

激励理论

激励理论的内容主要包含几点：①双因素理论，激励理论就是和自身工作相关的一些内容，如责任、晋升期望、奖励、成就、认可等。保健因素就是除了工作以外对职工产生影响的因素，如制度和工作条件等;②期望理论，就是职工对本身工作积极性的高低，而积极性取决于满意程度。激励理论侧重于人们选择的某种行为，决定作用因素就是期望值。也就是说人们在付出某种努力之后希望能够取得成功的几率和可能性的高低;效价：就是偏好程度。③强化理论，是为了达到某个目标而采取的行动，这些行动基本上都会受到环境的影响，当影响是正面的情况下这种行为还会出现，但是如果是消极作用，这些行动就会被削弱和取代，这就是一种强化作用[1]。

事业单位的思想政治教育工作当中存在问题

首先体现在缺乏对教育工作的充分认识，部分领导人员对激励理论没有充分的认识，导致实际的激励理论工作没有发挥积极作用。在实践过程中也是照搬照抄的现象。部分管理人员认为激励理论就是教育激励，但是没有意识到教育和思想政治教育工作之间存在差别，导致事业单位的思想政治教育工作开展不能深入全面进行[2]。其次缺乏个性化的培养，事业单位由不同的职工组成，在这个过程当中职工本身就有个性化的特征，管理人员和教育人员在没有充分意识到职工的可变性、复杂性的基础上，思想政治教育工作的开展存在问题，运用激励理论反而取得反面效果。最后，由于缺乏对激励理论的深入研究，导致运用效果不理想。部分事业单位运用激励理论的时候，由于方式不对，再加上没有进行深入研究，导致无法发挥激励理论的作用。

激励理论在事业单位思想政治建设当中的运用建议

强调科学运用、理论和实践相结合。思想政治教育工作的开展需要充分结合职工发展的实际情况开展。可以根据事业单位发展的实际情况制定出合理的激励方案，保证操作性强、性能良好。在实际的工作当中要求思想政治工作人员有针对性开展激励教育工作，激发职工的积极性和主动性。如科学设定晋升目标等，指定目标可以给人希望，因此设置或长期或短期的目标，让职工在工作的过程中逐渐树立起信心，形成长久持续的动力。因此在思想政治教育工作当中相关人员需要科学合理的运用激励教育工作，强化理论和实践的结合，推动思想政治教育工作的全面开展。

针对性开展激励教育工作。当前网络的普及很快，职工在多元文化的冲击下，会受到很大程度的影响。基于这种情况，思想政治教育工作人员应该在这个过程当中准确掌握职工的思想动态，运用现代化的方式更加准确掌握职工的心理状态。正面或者侧面了解的方式都能够帮助人们树立起良好的信心，建设良好的内部发展环境。但是这个过程中强调职工个体的需要，个体的个性化需求、复杂化、差异性进行全面的了解。在这个过程中要去全面掌握职工的思想，除了积极的想法之外，也需要了解职工的消极想法，强化职工个体和事业单位发展的目标相结合，促进事业单位工作的顺利进行[3]。

强调激励工作的与时俱进。思想政治教育工作的开展要求教育人员掌握先进的思想，在不断丰富自身能力的同时，保证自身的觉悟，强调自身的教育水平，和时代的发展相结合。教育人员应该理解激励理论的内涵和作用。事业单位再具体的发展过程中，充分运用各种激励方式，根据职工发展的实际情况采用灵活和恰当的方式开展思想政治教育，完善激励理论内容和工作，促进思想政治教育工作的顺利开展。

综上，在思想政治教育工作当中，激励理论是正确的教育方式，在诸多行业的发展当中都发挥了积极的作用，帮助职工树立起长期的发展目标，创新了事业单位的管理形式，也落实了思想政治教育工作的开展，效果良好。

参考文献

[1]周晓芳.基于激励理论在事业单位思想政治教育工作中的应用[J]中外交流，2019，000（006）：28.

[2]刘青文.激励理论在事业单位思想政治教育工作中的应用价值及应用策略[J]科學与财富，2018，000（024）：111.

[3]吕游.大众传媒在大学生思想政治教育中的应用研究——评《大众传媒的思想政治教育功能研究》[J]新闻记者，2018，000（010）