发挥导师育人作用，构建研究生党建工作新机制

殷晓璐

关键词：研究生导师;党建;思想政治教育;育人

习近平总书记在《纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务，是全党的共同政治责任。[习近平总书记：《纪念五四运动100周年大会上的讲话》]大学生是广大青年的中坚力量，其中学生党员更是党的事业接续奋斗的未来主力，因此做好研究生党建工作至关重要。

随着研究生招生规模的逐渐扩大，研究生的培养目标、培养模式、管理机制等都产生了新的变化，提出了新的工作要求。当前研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节，如何发挥研究生导师全员育人的合力作用，加强和改进研究生思想政治教育工作，是新时代高校思想政治教育工作中丞待解決的新问题、新挑战。

一、导师参与研究生党建工作的必要性

（一）导师参与研究生党建工作是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的重要举措。研究生党建作为高校党建工作的重要组成部分，对提高研究生的思想政治教育水平有着至关重要的作用，是高校对学生进行思想政治教育的有效载体。2017年2月，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确指出，“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力。”目前，我国高校的研究生教育主要实行“导师负责制”，导师在研究生科研、学习、生活各方面起着重要指导作用，是研究生思想政治教育的首要责任人。

（二）导师参与研究生党建工作是研究生群体特殊性的必然要求。较之本科生，研究生群体有较大个体差异，是高校大学生群体中特殊的组成部分。首先，研究生的年龄跨度大且培养类型多元化，年龄从20岁至40岁不等，既有统招研究生，又有自筹经费、委托培养、定向、国防生以及全日制同等学历研究生。其次是研究生的生源基础参差不齐，涉及本科、成人教育、大专或同等学力毕业生，其中部分生源跨专业报考，专业基础也相对薄弱。再次，研究生的个人阅历及社会化程度差异较大，导致传统的集体观念和班级意识相对淡化。

导师与研究生“一对一”的培养模式，使导师成为研究生思想政治教育的有力实施者。2018年，教育部印发《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》指出，“导师应模范遵守教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业，以高尚的道德情操和人格魅力感染、引导学生，成为先进思想文化的传承者和社会进步的积极推动者。”导师作为研究生培养的第一责任人，在开展研究生思想政治教育工作中起到了至关重要的作用。

二、导师参与研究生党建工作的现状

为全面了解导师参与研究生党建工作和思想政治教育工作的现状，笔者在华东政法大学部分研究生导师中进行了调查，发放问卷50份，回收文卷45份，其中有效问卷42份，分析总结了导师在开展研究生党建工作中的独特优势和工作困境。

（一）导师参与研究生党建工作的独特优势

导师队伍思想的先进性与专业的权威性，为导师开展研究生党建工作提供了有力保证。以华东政法大学传播学院为例，在调查中，学院共有18名研究生导师，其中14位导师为党员，导师队伍中党员教师的比例高达77%，且研究生导师年龄均在35-55岁之间，具备旺盛的精力、丰富的人生阅历、较高的学术水平和过硬的思想政治素质。同时，导师均拥有博士学位，其中2/3以上的导师具有副教授以上职称，专业上拥有绝对的权威性，在调查中，65%的导师表示愿意参加研究生德育活动，对其指导的研究生担任党团职务并不反对。可见，较高的政治素质和专业上的权威性为导师为参与研究生党建工作提供了有力保证。

（二）目前导师参与研究生党建工作面临的工作困境

1.研究生党建队伍相对单一化，目前主要采用“辅导员负责，组织员协同”的工作模式，多方主体未能形成合力。随着研究生规模的扩大，辅导员与学生的师生比逐年走高，加之辅导员、组织员的工作内容琐碎，较为繁忙，再兼任学生党建工作，这种“多肩挑”的工作模式可能导致研究生党建活动的效果弱化。个别规模较小的院系都没有配备专职的辅导员，而是由学校研究生工作部门的老师或者行政人员兼任，这无形中简化了参与到研究生党建工作的多方力量。目前，部分导师、党支部的指导教师未能有效参与到研究生党建活动中，发挥党建工作指导作用，导师、党支部书记、辅导员、组织员的多方合力未能有效结合。

2.研究生党建工作主要依托党支部，未能充分发挥“全员育人”的作用。目前研究生的党建活动主要以党支部为平台，开展理论知识学习以及党的实践活动，包括党员的思想政治教育、理论学习、发展党员，入党积极分子的学习、实践活动，党的工作会议、最新成果的宣传等。研究生导师未能在党建领域充分发挥作用，且对参与研究生党建工作的积极性不高。

3.高校传统的党建工作机制中，导师仍没有和学生党支部建立“一对一”的联系，科研学术活动和党建活动未能有效结合。目前，研究生党支部多以班级为基础横向设置，导师很难跨专业、跨班级与党支部建立一对一的联系，党员导师难以有针对性的在学术研究和思想政治教育两个方面发挥指导作用，难以把研究生思想政治教育工作有机融入到专业能力培养中，使得思想政治教育流于形式、缺乏专业性。

三、发挥导师育人作用，加强研究生党建工作的实现路径

（一）加强学习培训，提升导师育德意识和育人能力

研究生导师要深刻理解新时代人才培养的要求，只有不断提升自身的政治理论素质和综合能力，才能给予研究生党员有效的政治引领和价值引领。一是通过专题报告、研修培训、在线网络课堂等方式，加强导师对习近平总书记重要讲话精神、党的最新政策方针的理解感悟;二是组织党员导师积极申报党建和思想政治教育方面的省级、校级项目课题，以研促学，不断提高政治理论研究水平。三是充分发挥“两微一端”网络平台的积极作用，如党务公开网、支部宣传专栏等，进一步拓宽导师了解信息的途径，提高导师参与研究生党建工作专业能力。

（二）建立导师与研究生党支部长效联系机制，提升组织生活质量

1.实行支部导师制或设置师生联合党支部，建立导师与党支部联系制度。以研究生党支部为单位，为每个党支部配备专业相关的导师或按照专业设置师生联合党支部，支部导师的选聘可由各研究生党支部提名，征求教工党支部意见产生，应具备深受学术喜爱、与支部成员专业相关、政治素质过硬这三个条件，从而有效提高支部活动对研究生党员的吸引力，研究生党员在支部活动中将获得有针对性的引导。同时通过搭建党建平台，导师能够更加全面地了解研究生的思想状况，运用深厚的理论沉淀加强对学生实践活动的专业指导，把对党的认同感、思想自觉等潜移默化地内化为学生的行为实践。

2.结合专业丰富组织生活内容，提升思想政治教育工作实效性。有针对性的定期邀请导师举办学术讨论会、讲座沙龙、读书会等，发挥研究生党支部组织引领作用，提升组织生活质量。丰富支部活动形式，克服以往党建活动的单一化倾向，强化支部活动吸引力，通过专业学习活动提升党建工作质量。同时，多样化的党建活动形式能够增强师生参与的积极性，深化研究生对于党的最新路线、方针、政策的理解认知，在互动交流中提升党性修养，增强思想政治工作实效性。

（三）建立完善导师参与研究生党建的考核、激励、监督机制，推进党支部建设标准化、规范化

1.建立导师参与研究生党建的考核机制。目前，高校对于导师的考核主要以学术成果、教学任务为标准，其中教学包括专业知识的教授和对研究生学术科研的指导。由于缺乏制度的约束，导致主动承担研究生思想政治教育责任的人数较少。要落实师生党支部联建，就需要将导师对研究生的党建的指导纳入到导师的考核体系中。高校党委组织部、宣传部等相关部门应出台指导文件，协同学院完善导师考核标准，把导师对研究生党建工作的指导次数、指导成果以及研究生对导师指导工作的评价纳入到导师工作考核的指标体系中，与导师教育教学的年终绩效考核以及职称晋升直接挂钩，有助于促使师生党支部共同体建设常态化。

2.完善导师参与研究生党建工作的激励机制。一是要建立相应的薪酬激励机制，对于导师参与研究生党建进行量化，实现工资的动态管理和优劳优酬，充分调动导师的主观能动性和创造性。二是健全有效的精神激励机制。针对参与研究生党建工作的导师择优进行荣誉评比和表彰，大力宣传优秀党建导师的先进典型事迹，对导师要有精神激励和价值肯定。三是建立导师合理的职业发展激励机制。考核的关键在于实现人主体的发展，把导师参与研究生党建工作作为职称、职务晋升的依据，并提供上升空间，增强导师的归属感。

3.建立导师参与研究生党建的监督机制。监督机制是提升导师参与效果的重要保证。一方面，共建师生党支部需要高校相关部门建立学校监督和评议的渠道，对导师参与研究生党支部共建活动进行必要的跟踪了解，定期去党建联建点进行调研，总结有益经验。另一方面，协同学院共同开展学期末反馈总结会，以党支部为单位上交工作报告，报相关主管部门审议、备案。

研究生导师参与研究生党建工作，是深化研究生思想政治教育的改革，是优化研究生导师作为研究生培养第一责任人和思想政治教育首要责任人作用的开拓与创新，对落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。

参考文献

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[2]习近平在全国教育大会上强調：坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.

[3]虞丽娟.全面提升新时代研究生党建工作质量[N].中国教育报，2018-09-01（4）.

[4]姬乃建.突出研究生群体特色创新研究生党建模式——关于新形势下如何加强研究生党建工作的一些思考[J].中国研究生，2012（4）.

[5]谭杰，新形势下高校研究生党建工作创新研究[J].思想政治教育研究，2010（26）.