“生本教育”理念下的幼儿园田园课程的思考

陈霞

摘 要：随着教育体制的深入改革，“生本教育”受到了广大教育工作者的高度关注。所谓“生本教育”，实际上就是一种尊重生命、尊重规律的教育理念，具体到幼儿教育中，主要是指教师必须尊重幼儿的发展规律和特点，结合幼儿的实际情况制订有针对性的教育计划，从而满足幼儿学习的实际需要。而田园课程恰好能够满足这一需要，这就要求广大教育工作者必须立足实际，不断加强对田园课程建设的重视，切实做到返璞归真，从而落实“生本教育”的基本要求。

关键词：生本教育;幼儿园;田园课程

生本教育作为一种科学的教育理念，对于促进受教育者的健康发展具有重要的影响和意义，只有将其渗透到教育领域的各个阶段，才能确保教育活动的有效性和科学性，从而为实现学生的全面发展创造有利的条件。针对幼儿教育来讲，要想贯彻落实生本教育的基本要求，就必须构建科学的课程体系，促使幼儿在学习的过程中感受到生命的意义，从而帮助幼儿树立正确的生命观念和学习态度，因此加强田园课程建设势在必行。

一、根据幼儿的发展规律确定田园课程建设的目标

“生本教育”理念主要强调了两方面的内容，一是生命教育理念，二是以人为本理念。这就要求广大教育者必须从幼儿的发展规律出发，结合幼儿的实际特点确定田园课程建设的根本目标，从而为田园教育教学活动的顺利开展奠定良好的基础。[1]首先，田园课程的设置要体现生命的意义，要将田园资源与其他教育资源相结合，促使幼儿在学习的过程中能够感受生命的可贵，从而引导幼儿树立正确的生命观念。其次，田园课程的设置要以提高幼儿的综合素质为根本目标，促使幼儿在活动中不断强化自身的综合能力，从而形成正确的思想观念和行为意识，进一步满足幼儿全面发展的实际需要。比如，幼儿具有强烈的好奇心和探索欲，在实际教学中，教师可以抓住幼儿的这一心理特点，带领幼儿到户外搜集田园资源，这样不仅能够让幼儿直接参与到田园课程的建设中来，而且能让幼儿直观地感受到大自然的美妙，有助于激发幼儿对大自然与生命的热爱之情。

二、结合幼儿的实际情况选择田园课程建设的内容

课程内容的选择对于田园课程的构建效果具有至关重要的影响，因此，为了获得理想的教育效果，广大教育工作者必须坚持以人为本的教育理念，结合幼儿的实际情况选择田园课程建设的内容，从而提高幼儿教育的针对性和有效性。[2]一方面，田园课程的内容要在幼儿教育范围之内，不能脱离幼儿教育的实际情况，广大教师需要站在幼儿的角度选择合理的田园资源，以便最大限度地发挥出田园资源的有效价值。另一方面，田园课程的内容要贴近幼儿的实际生活，促使幼儿在学习的过程中获得丰富的生活经验，这样不仅能够增强教学效果，而且能提高幼儿的综合能力。例如，在讲解蔬菜瓜果知识时，为了提高幼儿的认知能力，教师可以带领幼儿一起进行种植活动，选择一种适合生长的蔬菜、瓜果进行栽种，让幼儿更加直观地感受到生命的意义，在强化幼儿理解能力和认知能力的同时，也能促进幼儿动手能力和实践能力的提升。

三、围绕幼儿的兴趣爱好创新田园课程建设的方式

在确定课程目标和内容之后，广大教师还需要采取合理的教学方式，这样才能确保田园课程的有效实施。因此，在实际教学中，广大教师必须将幼儿的兴趣爱好作为参考依据，围绕幼儿的兴趣爱好创新田园课程建设的方式，不断调动幼儿的积极性，争取在增强教学效果的同时，也能帮助幼儿养成良好的学习习惯。[3]首先，教学方式要具有较强的多样性和创新性，既要包括理论指导，也要涵盖实践教学，切实做到理论联系实际，从而为强化幼儿的综合素质创造有利的条件。其次，教学方式还应该具备一定的趣味性和生动性，将田园课程渗透到游戏活动中，使幼儿在学习的过程中感受到乐趣，从而达到寓教于乐的目的。例如，在进行环保教育的过程中，教师可以带领幼儿到户外开展“保卫地球”的活动，引导幼儿通过捡垃圾的方式来强化自身的环保意识，对于表现优异的幼儿，教师要给予一定的奖励，这样才能提高幼儿参与田园课程的积极性。通过这种教学模式，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，而且能丰富教育内容，这对推动幼儿教育事业的全面发展具有重要的意义。

综上所述，在“生本教育”理念下，加强幼儿园田园课程建设具有重要的现实意义，不仅能够丰富教育资源，而且有助于强化幼儿的生命意识，从而为实现幼儿的健康发展奠定良好的基础。因此，作为一名幼儿教育工作者，我们必须坚持“生本教育”理念，從幼儿的实际情况出发，结合幼儿的心理特点和发展规律设置合理的田园课程，促使幼儿在学习的过程中体会到生命的意义，从而为实现幼儿的健康成长贡献一份力量。

参考文献：

[1]赵敏，杨小芳.生本教育理念下的幼儿园田园课程的探索[J].幼儿教育，2017（10）.

[2]潘金芳，苏菁.生本教育理念下的幼儿园田园课程的探索[J].科普童话，2017（34）.

[3]张秀娟.“生本教育”下幼儿园田园课程建设的几点思考[J].现代教育论丛，2016（7）.