小学数学教学中学生的数感培养分析

王晓红

摘 要：數感是一种对数字以及和数学知识相关知识点一种特殊的敏感程度，这样的学习意识能够深化学生们对于数学知识点的理解和认识，能够帮助学生，深入挖掘内在的数学知识点，在原有信息的基础上发现其他的有效信息。本文重点分析培养小学生数感的有效方法，进行具体的方法分析，希望对于同行教师们有一定的帮助。

关键词：小学数学;数感培养;教学分析

本文当中所说的数感其实是一种对于数学学习的情感，利用这样的情感来帮助学生们在学习的过程当中进行深入思考，久而久之就会变成对于数字以及特定题目的直觉感受。数感能力不仅可以帮助学生不断地提高数学的综合素养，还对学生们未来的数学学习有着很大的帮助，是小学数学学习中不可缺少的一种数学学习能力，也是学生们学习数学科目的基础。

一、在生活场景中激发数感

在培养学生数感的过程当中，教师们可以从学生们的日常生活入手，引导学生们发现生活中的数量关系，大小关系等等，从而从日常生活中来抽象出数字的概念，在这样的过程当中来理解数的意义。培养学生数感，可以首先从数与数量的感知方面入手，可以从最基本的数数开始引导学生们理解数学基本知识。[1]

例如，在一年级《数一数》的教学过程中，教师们可以在课堂上为学生们创设一个具体的生活场景，比如说：“现在同学们来回想一下自己在上体育课的场景，想想看我们的操场上有多少个篮球架？多少个秋千，多少个乒乓球台呢？"这时候学生们对体育课的场面慢慢地在脑海里变得清晰，这时教师再利用多媒体展示出一个嬉戏游玩的画面，让学生们来数一数画面当中有什么样的数量关系。这时候学生们往往就会兴致盎然地跟着教师们的教学思路开始学习和记忆相关的知识。数学学科是一门抽象性较强的学科，因此不同于其他的学科，对于小学生们来说有一定的学习和理解难度，数学学习要求学生要掌握严密的逻辑关系，而通过生活化的教学就能够有效减少理解难度。

二、在课堂互动当中培养数感

小学数学课堂上应当激发出学生们的参与兴趣和互动意识，而不是让学生们全部都安安静静地坐在座位上听讲，小学生往往都是比较活泼好动的，因此教师们应当充分利用学生们的年龄和心理特点，满足学生们的表现欲望和参与心理。这样一方面能够顺应学生们的成长规律，另一方面也能够帮助学生们在课堂互动当中收获更多知识。数感的培养需要不断的课堂互动让学生们不断地在和数字打交道的过程中充分感知和领悟数字，从而发展学生的数感能力。[2]

例如，可以利用课本上的教学素材，学习《万以内数的认识》一课时，教材中有一幅"点子图"，图画是由一万个圆点组成，这些圆点排列均匀，以10个圆点为一组，在课堂上教师们可以让学生们来圈一圈点子图中的圆点，把很大的数字按照10个圆点进行拆分，让学生们理解1000里有多少个10，500里有多少10等等，学生们能够在圈画的过程中理解丰富自身对于数字的感性认识。通过课堂互动的方式不断锻炼学生的运算以及估算、心算的能力。数感对于学生学习数学来说有很好的帮助，可以加深学生对于数学知识的理解，数感对于学生在社会生活中也有好处，让学生获得更多对于社会的认识。

三、在合作学习中加强数感

通过合作学习使得学生对于数量的关系掌握得更加明确。一个交流合作的学习气氛是十分有利于数感的学习和培养，在课堂上，教师们要鼓励学生学以致用，多多进行交流，可以充分利用课堂学习时间为学生们创造交流机会，让他们在思想之上进行碰撞。合作学习能力应当从小培养，这对于学生们未来的学习是非常有帮助的。

例如，在学习《认识人民币》一课的时候，笔者在上课之前事先让学生将家中的一些小装饰品等带到课堂上来，并为这些小饰品设定价格来充当商品，同时为学生准备好可以充当人民币的样币学具，这一堂数学课就变成了一个模拟小超市，学生们在课堂上互相合作，一些学生来扮演供应商，一些学生扮演售货员，一些学生来当顾客，在学生进行“售卖”活动的时候帮助学生们熟悉人民币。另外笔者还让学生们来轮流当顾客和销售员，在这样数学活动中，笔者为学生们来设置不同的场景和不同的要求，让学生们以小组合作的形式来共同完成任务，最后看看哪一组能用十块钱买到最多最好的东西。在活动后，教师就要及时组织学生对各自“售卖”的成果进行评价。在小组中讨论，并做出成果汇报，说一说自己总共消费了多少钱，买了哪些东西，每样东西分别花了多少钱等等。

在小学数学学习阶段，培养数感不是一件轻松容易的事情，因此，教师要特别注意在数学课堂上要不断进行数感能力的教学渗透，以及相关的数感的指导，在这一过程当中就可以不断地提升学生对于数学学习的兴趣，让学生体会到学习数学的快乐及数学数感的魅力。要知道数感的培养不是立竿见影的，而是一个日积月累的过程，作为数学教师必须要有足够的耐心，提高学生的主体学习地位，不断引导学生们去强化数感能力。培养数感不能仅仅是停留在知识的层面，还要结合实践，到实际的生活之中去。

参考文献：

[1]张汝贤.小学数学教学中学生数感培养策略研究[J].开封教育学院学报，2017（4）：219-220.

[2]胡慧.小学数学教学中学生数感的培养[J].文理导航（下旬），2017（12）：10.