用心品味学生，真心成就学生

杨亮

人最基本的需求之一，就是渴望得到别人的肯定，表扬和欣赏，作为老师善于肯定、表扬和品味自己的学生是教师职业的基本准则。

题记

这段时间，我班的的余生让我食之无味、寝之不安，一种失望无奈之情时常萦绕着我，真想就此放弃他，又怕有违我为人师的初衷。

今夜只怕又是一个无眠之夜，夜阑人静时，把玩着键盘，无的放矢的敲着敲着，眼球突然落在了那个晦暗的角落，茶！我一惊又一喜，上届毕业的学生送我他家的茶叶。那小子！现在不知道怎么样了！差点毁在早恋上，是我的执着唤醒了他，只怕他现在在一中挑灯夜战吧！一丝凉风不禁让我打了一个寒颤，喝杯茶吧。于是沏上一杯茶。叶片浸透后不时下沉，茶色渐浓。香气沁脾。先是涩味。有点苦口。心想心已经很苦了，不能再给自己苦头吃，正想着一丝甘甜掠过心头。细小却又绵长。不禁让我舒畅开怀，禁不住再去品尝-----才发现品茶也是一门艺术，更是一种享受。因为先涩后甜。余味不绝。

看着手中的键盘，心里思量着余生：他调皮捣蛋，经常欠交作业，欺负女同学和个子小的人，多次批评，效果欠佳，这次他竟然放话让我小心点。原想：“顺其自然，让他自生自灭”又于心不忍。这种苦恼不是与品茶一样苦涩吗？此时，我恍悟了，品味学生不正如品茶一样吗？不仅需要时间和耐力，更需要有心，我想急躁的人是品不出来的。

前苏联教育家苏霍林姆斯基说过：让每个学生都抬起头来走路。要让每个学生都能够抬起起头来走路，就必须得给学生以做人的信心，学习的信心，那么如何才能给学生足够的信心，使之在生活中真正独立起来，在学习的困难面前强大起来昵？我想：最有效的办法，莫过于学会品味学生。

品味学生这需要我们饱含爱心，宽容大度。每个学生犹如未经雕琢的璞玉、不去呵护，不去琢洗。怎知道他们的光芒？不去培养、不去洗铸，他们可能永远是一块快粗石。我想，作为教育者。我们要纠正心里偏向，树立正确的教育观，关爱身边的每一位学生，特别是后进生，这种后进不在与生俱来的，必定是哪方面的关爱有所缺才导致的。因此，他们更需要人关心和爱护。我想他们也只有在关爱中才能找回自己，不迷失自己。在关爱中品味学生，用一颗宽容的心把他们的“短处”放“长”;把淘气放大至聪明和创造性。有经验的班主任最明白，只有那些求知欲强、活泼好动，甚至有点“怪癖毛病”的学生才会有创造力，有发展的潜力，善于发掘他们的闪光点，并能善于保护、培植和完善他们的特长，相信每一个学生都会成功。这样，品出他们的特长，激起他们的自尊、自信。“善用物者无弃物，善用人者无弃人”，从另一个角度看待他们，你会觉得每一个学生都是那么可爱，都是可塑之才。不由得想到了我班的吴生：

与余生差不多的一位学生，吴生对体育“情有独衷”，也比较擅长跑步和篮球，有这一品味后，于是便让他当体育委员和篮球兴趣小组的组长，一月下来，我班的跑操有些长足进展，篮球兴趣小组的球也打得像模像样了。

品味学生是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，品味学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样;不仅品味学生的优秀品质，而且，要学会品味学生的缺点和失误。我觉得“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。”

品味学生这需要我们付出艰辛和汗水。学生的个性各异，为人修养参差不齐，教师就要具备这种品尝精神，敢啃硬骨头，能转化后进生，让他们在生活和学习中，亲身体会老师的善意与真诚，赢得尊重与信任，把你当成知心朋友而打开心灵之门，真正感受到老师的可亲，可信，可敬，从而消除疑惧与对抗“亲其师，信其道”的理想效果。不管路有多长，雨有多大。我们会永无止境的追求卓越，本着对学生负责的精神。关注学生，细细的品味学生，直到品出他的优点和长处。

品味学生这需要我们不断地摸索，一点一滴地积累。时代在变，学生随之而变，抛弃以老眼光看学生，应更新知识，转变观念。用显微镜从他们的失败中找优点，用放大镜从他们的失败中找成绩。这样才能用望远镜看他们的未来，“你教鞭下有瓦特，你冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，针对层出不穷的问题，学生的问题，决不可简单，粗暴，或者把学生推向社会而不管。品味学生是一项艰辛的工作。

懂得“品味”是一种境界，在化解学生过失的过程中，先品味后转化，与直面教育其途径和效果是大不一样的。从教育心理学的角度讲，“品味教育”是一种境界，是一种融入浓重人情味的教育，包含着宽容與谅解，这比“直面教育”效力要持久得多，也更具科学性和可接受性。从某种意义上讲，是否懂得品味和艺术地化解学生的过失，是检验教育者是否真正具备素质教育观念的一项重要标志，这更体现出教育者政治和业务素质的优劣。愿每位教育工作者，在教书育人的过程中，在对待和化解学生过失的问题上，多一些品味，少一些指责;多一些宽容，少一些歧视，把品味教育变作育人的一把金钥匙，打开学生的一扇扇心灵之门，携他们共同迈向光辉灿烂的明天。

只有用心去品味，每个学生都有不同的口味，但最终是甘甜的回报;只有用心去品味，我们才会付出真心与真情，师生和谐共处;只有用心去品味，才能充分发掘每个学生的潜力和长处，才能得到公平的待遇，才会全面发展，成为社会有用之才，我们的教育事业才会有声有色，我们的班级管理才能蒸蒸日上。

当你初品时是苦涩，品过之后却满口留香，使人神清志爽，学会品味学生，做一名成功的教育者。

一旦我们学会了用心品味学生，同时也成就了学生。