初中阶段建立新型师生关系的思考

郝成艳

新型师生关系指在学校教育教学领域师生之间建立起来的以发展学生主动性、创造性为目的的平等、互敬、民主、和谐的人与人之间的关系。要建立新型的师生关系，不能责怪、苛求于任何一方，需要师生双方的共同合作，也就是说教师与学生在建立良好师生关系过程中，都有各自承担的责任和注意的问题。

一、教师在新型师生关系中处于主要地位

教师是师生关系好坏的润滑剂，起着至关重要的作用。处于成长关键期的初中生，如果遇到一位值得其信任、尊敬的好老师，对其以后的人生是受益匪浅的，因此教师应做到：

（一）正确运用归因理论，公平对待所有学生

所谓归因，就是人们对他人或自己的所作所为进行分析，指出其性质或推断其原因的过程。很多教师都会主观的根据自己的感觉喜好对学生进行判断。但是学生智力水平、家庭背景、学习能力等方面的条件参差不齐，其表现的闪光点也会不同。我们教师应正确运用归因理论，对待每位学生都公平公正，为其塑造健全人格、快乐人生、自信风范。尊重学生，公平对待每个学生是建立良好师生关系的重要前提。

（二）转变自身观念，力求为学而教

很多地方的评价制度，都要求教师的教学成绩与其工资、荣誉、晋级等挂钩，为了自己的利益，教师往往会采用“题海战术”、“轰炸战术”、“熬鹰战术”等。老师会因为学生学习不好，影响自己的利益就会歧视、责罚学生，造成师生之间水火不容的对立关系。毫无疑问这种思想歪曲了教师职业的宗旨和神圣的象征，必须予以端正，树立“为学而教”的思想，这种观念必然促使教师在教学中尊重学生的主体地位，设法调动学生学习的积极性，满足学生学习需要。这样学生会在教师的引导下喜欢学习，热爱学习，进而尊师爱师。教师树立“为学而教”的观念，建立良好的师生关系就有了根本保证。

（三）教师搭建舞台，学生体验成功

师生关系不协调，教师往往把责任推到学生身上，这是不公平的。陶行知先生曾指出：教师要适应学生的学习，以学定教。布鲁纳认为：学生没有学好这个问题，教师就不能急于往下进行教学。虽然我们现行的教育制度虽然还是很注重学生的成绩，但是我们教师可以为学生搭建舞台，在实践活动中，激发学生的求知欲和好奇心，使其乐学、原学，体会到学习的乐趣无穷，进而主动学习，最后体验成功的快乐。这就要求教师在教学或是制定规则时，要关心学生的自由和个性;不仅关心成绩和分数，更要着眼于学生的成长和发展;不仅重视知识的获得，更要重视学生素质的提高。只有这样，教师才能搭建舞台，让学生体验真正的成功。本着这种观念，建立良好的师生关系就有了人文基础。

（四）多与学生沟通，注意批评艺术

英国作家萧伯纳曾经说过，你有一只苹果，我有一只苹果，互相交换一下，还是两只苹果;你有一个思想，我有一个思想，交换一下，就不止两个思想。这个比喻说明合起来的思想要比分开的思想思考问题全面、严谨。在教学方面，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，教师应该随时随地注意学生地对自己的意见，调整教学策略，做到“教学相长”。在情感方面，多与学生沟通，有助于了解彼此的想法，增进师生感情，这是成为受学生爱戴的好老师的思想基础。另外，在教学中要注意批评艺术。表扬是激励的有效手段，适度的批评同样可以达到激励的效果。总之，多与学生沟通，把握批评的艺术，你会取得意想不到的效果。

（五）了解学生，学会“换位思考”

要学会站在学生的角度考虑问题、考虑学生的内在感受。只有这样，教师们在安排、实施教学时，才能符合孩子的情感需求，有效促进孩子学习和成长。我觉得必要时去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。记得有一次，自己和一些学生闲聊，没有约束，没有拘谨，我知道了学生很多新声，了解了他们学习和生活中的困难和渴望。从那一次起，我对学生有了更深刻的了解，遇到事也会尽量从他们的角度考虑。

二、学生在新型师生关系中的地位不容忽视

学生是教学活动中最活跃的要素之一，其在师生关系中的地位是不容忽视的。初中阶段，由于学生知识结构和心理水平发展很不成熟，对师生关系的定位就更为敏感。因此，要建立良好的师生关系教师就要帮助学生要做到以下注意：

（一）转变自身观念，师生平等无间

人生来就是平等的，没有高低贵贱之分，每个人都有自己独立的人格，师生关系也不例外。学生的可塑性强，我们应从小培养其民主平等的观念，锻炼其从小处事做人的民主平等性，使其富于正义感和公平性。我认为学生可以把自己摆在与老师平等的位置上，上课踊跃思考，积极发言，勇于表达自己的意見和思路;课余时间多与老师沟通，一起研究学习方法、探讨社会问题、施展人生抱负等，这样有助于发展师生情谊。师生交往是平等的、双向的，互动的，从而形成良性的师生交往模式。

（二）配合教师工作，续写理解万岁

良好师生关系不能单靠教师的这个单巴掌，学生也要努力的配合，才能发出清脆的响声。因此：

1.教育学生要尊重教师

尊重教师是做学生的最基本要求，所以教师时时刻刻都要教育学生要尊重老师：平时看到教师礼貌地问好;不能对老师出言不逊;不要顶撞教师，与教师发生正面冲突;即使与教师发生分歧时，也要本着尊重教师的原则，克制自己的情绪，在良好的气氛中解决问题。

2.引导学生要了解教师

教师要经常和学生进行语言和思想上的沟通，引导学生了解教师的想法、教师的处境、教师的难处、教师的心理特征和教师身上的优点。这样，即使是教师一些不适当的言论，学生也会尽量体谅和理解;特别是当学生了解了教师身上的闪光点后，就会学习教师身上的优点，从而更加尊重教师，形成一个良性循环。这样非常有利于新型师生关系的构建。

3.鼓励学生要信任教师

信任是互相的，教师在充分表达自己对学生的信任后，更要鼓励学生充分相信教师的能力、品行、相关安排，给与自己肯定，积极配合教师的工作，这样就会达到事半功倍的效果。新型师生关系则得到了肯定。

总之，在当代“以人为本”的创新教育背景下，建立平等、和谐的新型师生关系是值得教师永远探究的学术问题，它需要每一个教师更新观念、审时度势、勤思多想、坚持不懈。只有这样，教师才能成为学生的良师益友，从而使学生在一个平等，民主，合作的氛围中发挥自己的创造力，展现自己完美自信的未来主人翁势态。