初中化学互动式教学的实践与探讨

蔡宏

摘要：随着科技的提高以及社会经济的不断进步，社会各界对于高质量人才的需求越来越大，不仅需要人才的数量，还需要人才的质量，所以人们对人才培养的教育事业越来越重视。而初中作为学生打基础的最重要阶段更是受到了社会各界的广泛重视，尤其是其中的化学学科。化学是一门在当代最为普及的学科，其广泛地应用于各行各业之中，所以教育事业开始逐渐重视化学这一学科。而初中化学是学生最早接触化学的时期，是打基础的阶段，这一时期打好化学的基础对学生之后的学习有着非常重要的作用。但是，化学是一门难度较高的学科，诸多学生在初中无法真正学好化学，这对学生之后更好地学习化学知识从而步入社会造成了一定的影响。针对这一问题，本文将简要谈谈初中化学互动式教学的实践与探讨，为解决初中生学习化学难提供一些建议，从而帮助学生在初中阶段可以更好地学习化学，提高化学的学习效率以及效果，为之后更好的学习化学打下坚实的基础，从而满足社会对高质量人才的需求。

关键词：初中化学；互动式教学；教育事业

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0103

一、什么是互动式教学

互动式教学模式是近年来新出现的一种教学模式，其主要目的是培养学生自主意识和创新能力，让学生以爱学、会学、善学为目标的教学结构模式。在教学过程中，把传道、授业、解惑看作是师生之间的情感交往、沟通，是一个动态的、发展的、教与学相互统一的交互影响和交互活动过程。在教学过程中，师生关系及相互作用得到调节，形成和谐的师生关系、同学关系以及良好的学习氛围，从而达成新型教学模式。其中，有四大理论对这一教学模式进行支撑，它们分别是合作教学论、罗杰斯教学观、素质教育创新观以及构建主义学习观。

二、初中化学教学中互动教学的实践

1.创设互动教学情境

在互动教学中，创设合理的教学情境是当前教学活动中最主要的方式之一。教师可以根据初中化学知识中的内容合理的创设情境，制造出适合学生学习的场景以及氛围，从而让学生更好地融入其中，增强学生的趣味性，让学生更加愿意与教师进行互动。比如，在学习“氧气”这一内容时，教师可以创设这方面的情境，让学生利用透明塑料袋进行吸气以及呼气，教师再对学生进行知识的传授从而形成互动，从而让学生更好地感受到空气的存在，调动学生的兴趣，加强与教师的互动。通过创设情境，可以让学生对化学中的内容产生更加浓厚的兴趣，促使学生更加主动地对化学中的内容进行探究，从而让学生提高自主学习以及自主探究的能力，提高学习效率。

2.开展双向互动问题教学

初中学生的年龄较小，对外界保持着很强的好奇心，而化学知识中有着极高的趣味性，教师应该综合这些特性，在初中化学教学过程中开展双向教学模式，根据教学内容合理提出一些问题，让学生通过小组内部的讨论、师生之间的互动等互动方式，提高学生学习化学的兴趣与积极性，改变原本枯燥乏味的课堂氛围，从而提高学习质量。

3.化学教学与现实的互动

化学是一门动手能力非常强的学科，其与现实生活有着诸多的关联。在初中化学教学过程中，教师不仅要对学生进行理论上的教导，还需要对各种化学知识进行实验，加强与现实生活中的联系与互动，提高学生的学习兴趣。比如，在进行镁燃烧的实验时，教师可以拿一些用镁元素做成的烟花，经过点燃将会释放出大量的光与热，通过实验让学生学习到镁与空气燃烧产生大量光和热的化学知识。由此可以看出，通过将现实生活与化学教学内容相联系，可以让学生体会到其中的实用性以及趣味性，激发学生对化学的学习兴趣，促进学生更好地进行学习。

三、互动教学在化学教学活动中的作用

1.有利于激发学生的学习兴趣

在传统的化学教学活动中，大部分化学教师对学生普遍采用“灌输式”的教学模式，一味地对学生进行化学知识的灌输，这种教学模式使教学氛围异常的枯燥乏味，严重降低了学生的学习兴趣，对学生的学习生活产生了不良的影响。而通过互动式教学，教师可以充分发挥出学生的主动性，利用学生好奇心较高的特点，并通过各种实验激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，让学生更加主动的参与其中，提高教学效率。

2.增进师生情感

在传统的教学模式中，教师总是以自身为主体，单纯地在讲台上对学生进行知识的灌输，这种教学方式会让学生对学习的兴趣逐渐下降，甚至产生厌烦心理，不仅会降低对教师的好感度以及信任度，还会对学生的性格形成产生不良的影响。而通过互动教学的方式，教师可以更好地与学生进行交流，逐渐与学生之间磨合出感情，与学生形成亦师亦友的关系，从而赢得学生的好感以及信任，让学生保持客观开朗的性格，对学生的人生观、世界观的形成起到良好的作用。

由此可以看出，互动式教学对学生的学习成长有着非常重要的作用，可以提高学生的学习兴趣，促进学生自主学习，提高教学效率和质量。

参考文献：

[1]汪军梅，裴晋红，栗学清，张毅强，黄燕，苏娇，李钰娜，卫路.“级联式组内互动”教学法在生物化学教学中的探索与实践[J].中国高等医学教育，2018（2）.

[2]康小颖.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践探析[J].东西南北：教育，2018（4）：10.

[3]詹锦萍.高中化学“双向互动式”教学模式的实践与思考[J].課程教育研究：学法教法研究，2017（26）：51.

（作者单位：湖南省益阳市桃江县桃花江镇中心学校413400）