小学班主任家访技巧分析

南爱玉

摘要：班主任家访能够有效促进教师与家长、学校教育与家庭教育的联系，让家长能够更清楚地了解孩子在学校的实际情况，进而有效地对学生进行合理的管理。本文对小学班主任家访技巧进行了分析。

关键词：小学班主任；家访技巧；家访计划

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0112

实际上，很多家长忽视了小学教育的重要性，在學生学习方面的关注和重视程度较少，继而导致学生出现学习水平逐渐下降的现象。然而，小学班主任家访能够有效提高家长对孩子学习的关注度，在有效提高小学教育水平的同时，为学生未来的教育发展做出巨大的贡献。因此，对小学班主任家访技巧进行分析是非常重要的。

一、重视家访，改变对待家访的态度理念

在实际的小学班主任家访过程中，想要有效提高家访工作的效果和质量，需要班主任本身重视家访，明确家访对学生教育过程中的重要性，从根本上确保家访工作的顺利进行。目前，很多小学班主任缺乏家访的意识，忽视了家访的重要性，只是在学校的规定下对个别学生进行家访，并且在实际进行家访的过程中，其指定的相关家访内容不具针对性，家长除了能够大体了解学生近期情况外，在其他方面无法得到过多的了解，从而使得整体的家访工作质量低下，完全无法到达前期对家访工作预期的效果。因此，重视家访，改变小学班主任对家访的态度理念是非常重要的。

例如，教师需要积极参与学校组织的专业讲座，从相关领域邀请专业人士为其从家访的重要性、家访的方式、家访的内容方向以及家访的效果等多个方面进行讲解，从而改变小学班主任对待家访的态度，提高家访的工作质量。另外，教师可以主动通过书籍查询、网上查询等多个途径对家访工作各方面进行查询和普及，并通过对比受过家访的学生以及未受过家访的学生的学习情况，逐渐提高对家访的重视程度。其次，在规定相关教学目标以及内容的过程中，教师可以将家访任务加入到教学任务中并增加家访的次数。班主任在执行家访教学任务的过程中，应不断提高家长对学生学习的管理力度，提高学生自身的学习水平，进而体会到家访的重要性，逐渐改变其对待家访的态度。

二、科学制定家访计划

科学合理的家访计划是高质量家访工作的关键，教师在实际开展家访工作之前，根据每个学生近期的学习情况，制定相应的科学合理的家访计划，如此不仅能够让家长们更清晰有效地明确学生在学校近期的学习情况，并且能够更高效率的开展家访工作，确保家访工作进行过程中，不会出现不必要的时间浪费现象。家访工作开展的主体是学生，家访工作的内容计划是围绕着学生制定，然而目前很多小学班主任在家访工作之前没有科学合理的制定相应的家访计划和内容，在与家长进行学生近期学习情况等的交流过程中，交流的内容逐渐偏离家访主题，并且由于其没有详细的家访计划，在实际家访过程中经常出现不知道该说些什么的情况。因此，科学制定家访计划是非常重要的。

例如，小学班主任在对学生进行家访之前，需要要求学生与家长进行沟通，提前安排好家访时间，确保家长有充足的时间参与家访。在实际进行家访之前，班主任需要将学生近期各科的作业完成情况、测试成绩情况等多个方面进行统计，再找出其近期学习情况中存在的部分突出性问题，并将统计结果以及问题分析两大部分作为家访计划的重点。另外，班主任可以经常关注学生的上课表现，从上课学习的注意力、学习的接收能力等各方面进行关注，并在家访工作开展之前，对该学生的近期上课表现情况进行合理分析，并将该分析结果作为家访内容计划的一部分。再者，小学班主任可以将学生学习中出现的问题进行统计，分析学生学习方面的优势和劣势，并将分析结果放在家访计划的最后，确保家长能够有效地照顾孩子的学习，从而弥补学生学习中的劣势问题。

三、具体落实家访工作

在实际的小学班主任家访工作中，主要是通过班主任与家长之间的平等交流的方式开展，而并非是班主任向家长告状。学生在学校出现的问题，通过家访的形式主要是交流问题，并讨论出相应的解决问题的办法，而并非将问题告诉家长后让家长自行解决。由于很多家长的学历较低，在教育孩子方面有很大的欠缺，通过家访的形式家长们可以学习教育孩子的方式，提高对孩子的学习管理力度。目前，很多小学班主任在家访过程中没有负起班主任应有的责任，在家访前将该学生近期存在的问题进行统计整理，然后一并告诉家长并要求家长自行解决问题，从而使得家长为了能够解决问题出现体罚孩子的现象，导致学生失去学习的兴趣，学习水平大幅度下降。因此，具体落实家访工作是非常重要的。

例如，学生在学校期间发生矛盾并出现的打架现象，教师在进行家访的过程中，首先要告诉家长学生在学校近期出现了打架的问题，并将整个打架的过程以及打架的前因后果分析给家长，然后再通过打架事件与家长交流学生在此过程中存在的一些问题，并针对这些问题讨论相应的正确的解决措施，从而能够确保学生不会再发生类似的现象。另外，学生某个学科的近期成绩与其自身实际学习水平不符时，班主任需要将近期该学科的考试试卷与家长进行交流分析，通过学生错误的题目内容明确学生哪些内容掌握得好，哪些内容掌握得较差，并根据相应的内容班主任可以为家长提供几种有效的学习方法，当学生在进行课下学习的过程中，家长可以根据相应的学习方法来管理学生学习。

总之，小学班主任通过改变自身对待家访的态度，科学合理的制定家访计划以及具体落实家访工作等措施有效地开展家访工作，这样高质量的家访工作不仅能够加强班主任与家长之间的联系，增强学校与家庭之间的互通，还能够有效改变家长对学生的教育管理模式，提高对学生的教育管理力度，从而使得学生离开了学校也能够进行高效率、高质量的学习。

参考文献：

[1]郭敏.互联网+时代家访的困境与突围[J].江苏教育，2018（87）：56-57+60.

[2]马玉兰.随老师家访[J].小学生作文辅导，2018（3）：93.

[3]王凤英.爱教育爱家访[J].新班主任，2018（4）：42.

（作者单位：浙江省温州市洞头区东屏中心小学325700）