试析小学体育田径教学改革的反思

陈钟鹏

摘要：随着素质教育的不断推行，小学阶段的教师越来越重视学生的体育教学工作，以此提高学生的综合素养。田径教学是小学体育教学中的一项内容，同时也是各项体育运动的基础，素来有“运动之母”之称。通过田径运动不仅可以锻炼学生的意志力，还可以助其提升身体素质，对学生的发展有很大的促进作用。而本文则是就小学体育田径教学改革的反思为议题展开论述。

关键词：小学体育；田径教学；教学改革

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0153

现阶段，在小学体育田径教学工作中，教师过于重视对学生基础动作的教学，反而忽略培养学生的综合运动能力，这样一来就会使得体育活动失去原有的活力与生机，学生运动的积极性也得不到有效提升，对学生的发展无实际性的帮助。

一、当前小学体育田径教学中存在的问题分析

1.田径教学的方法过于单一化。从当前的小学体育田径教学工作中不难发现，很多教学内容得不到革新，而且教师也仍然使用传统的教学模式展开教学活动，这样不但会造成教学的重复性，还会降低学生的运动兴趣，使其不愿意主动投入到教学活动中，课堂整体的教学效率也得不到有效提高。在体育课堂上，教师基本上以口头讲述和动作示范为主，之后会通过一些辅助性的训练加强学生的练习，此种教学模式对学生创造性的发挥有一定的限制作用，课堂也会逐渐失去原有的活力。

2.田径教学的内容不具合理性。与传统的田径运动教学内容相比，当前的田径教学内容几乎没有很大的变化，甚至可以说是完全对传统教学内容的照搬，体育竞技项目还是主要内容，整个田径教学体系中，对经济项目的系统性追求过重。小学阶段的学生年龄相对较小，身心发育也不够成熟，再者学校设置的体育课时也较少，要想让学生短时间内掌握一项完整的技术是相当有难度的。为此，作为小学体育田径教师，一定要学会站在学生的实际能力上考虑问题，这样才可以从根本上促进学生的身心发展。

3.田径教学的评价不具科学性。在小学体育田径教学工作中，教师对学生的评价不够科學、合理，在考核内容的设置上，多数会针对学生的体能以及运动技能，这在表面看来虽然没有问题，但却忽略了学生其他方面的发展，相信这也是造成越来越多学生不喜欢体育田径课程的其中一个原因，在此基础上，再加上课堂教学内容的乏味性，就更加减退了学生的运动热情。鉴于此，要想将田径教学的实际作用发挥出来，小学体育教师一定要对教学评价系统进行革新，这样才可以为学生的健康成长助力。

二、小学体育田径教学改革的具体方法

1.进行教学手段的创新。从某程度上来讲，学生对体育田径课程的学习积极性不高与教师的教学手段有很大关联性，作为小学体育教师要充分认识到这一点，这样才可以有针对性的提高教学质量。结合实际的教学工作，教师首先要做的就是对自身教学方法进行创新，除了要加强体育课堂教学的趣味性，还要学会根据学生自身的发展特点展开田径教学，与此同时，对于田径项目中的教学动作要进行分解，这样学生理解得会更加清楚，对其掌握具体的动作技巧有很大的帮助，最重要的是，学生本身的运动负荷也会因此而降低，这对优化教学模式有较强的现实意义。具体的教学方法中，要以趣味性为主，辅之以科学性和人文性，这对调动学生的主观能动性有一定的促进作用，在课堂教学活动中，教师的教学手段要更加多元化，比如可以利用启发式教学或者是诱导式教学，这不但可以给学生带来一定的新鲜感，还可以使其更快掌握田径教学内容，相关的比赛活动也愿意积极主动参与进来，这对提高整体田径教学的实效性有极大的帮助。

2.对考核体系进行改进。现如今，小学体育田径课程中，教师所设定的考核标准几乎都会以竞技体育规则为主，这种相对传统的考核体系已经在新时期的背景下暴露出各种弊端，其无法迎合当代小学生的发展需求。基于此，学校最紧要的工作就是对其内部的体育考核体系进行革新，这样才可以促进学生的发展，使其身心素养得到质的提升。具体的评价实施过程中，除了要有终结性的评价，还要结合过程性评价，这样评价才会更具科学性。同时，也可以帮助学生打消一些畏惧心理，这对提升其田径运动的兴趣有很大的帮助。教师的教学评价要注重学生的个性化需求，以其身体素质为基础，这样学生就可以逐渐从田径运动中找到乐趣，从而助其树立正确的学习目标，这对实现其个性化发展也有积极作用。田径这一运动项目颇具系统性，整个运动过程不免有些枯燥，教师在教学过程中要加强对其思想上的引导工作，这样才能够激发学生的合作意识，使其意志更加坚强，从而培养其坚韧不拔的精神。

3.对教学内容进行改革，提升师资力量。结合时下小学田径教学内容不合理的突出问题，相关教学人员一定要积极拿出应对措施。一方面，教师在实际的体育教学工作中要始终将终身体育作为其指导思想，用田径这一运动项目提高学生的身体素质，在挖掘其潜能的同时，也可以让学生根据自己喜欢的方式来投入到相关教学活动中；另一方面，教师要学会将生活化教学融入到田径教学工作中，通过对教学内容的开发，将田径运动的价值彰显出来，这对提高学生的运动积极性有一定的帮助。除此之外，学校要不断打造高质量的师资队伍，结合自身的资源优势尽量多向田径教师提供外出学习和进修的机会，这样不但可以使其创新教学模式，还可以提高教学质量，不论是对学生还是教师的发展都会有很大的推动作用。

综上所述，虽然现阶段小学体育田径教学工作中存在很多问题，但是相信只要相关的教学人员能够不断对自身教学模式进行创新，结合时代发展的大趋势革新教学内容和考核体系，就一定能够从根本上提高田径教学的质量，从而促进学生综合能力的提升。

参考文献：

[1]蒋宏宇.我国近现代中小学体育教科书历史变迁研究[D].北京体育大学，2014.

[2]肖霞.北京市西城区小学田径教学现状调查与研究[D].首都体育学院，2019.

[3]汤万松.人本关怀下的体育课程改革研究[D].湖南师范大学，2016.

（作者单位：广东省汕头市潮南区峡山街道拱上小学515144）