多元、综合体验艺术通感之美

陆韵钦

《上海市初中艺术学科教学基本要求》第四单元“艺术体验”中提到：运用多感官联动和各种方式感受音乐、美术及其相关艺术的美。在初中艺术课堂中注重培养艺术通感的审美能力，调动学生多感官并通过感受与鉴赏、合作与分享、创作与表现艺术作品尤为重要。我从以下几方面进行阐述。

一、案例背景

《春江花月夜》选自上海教育出版社八年级第一学期第五单元第一课时，以同名唐诗与江南丝竹乐为主要教学内容。教学设计利用多媒体和信息科技，通过视觉、听觉多种感官联动，最大限度调动学生的积极性和艺术通感体验。围绕音乐、诗歌、绘画三种艺术表现形式感，多元、综合体验中国古典艺术作品《春江花月夜》。

【教学环节一“曲中听月”】

“曲中听月”环节，感受“江南丝竹”《春江花月夜》优美清新的旋律，灵动流畅的节奏。在聆听和接龙唱中感受《春江花月夜》主题旋律“江楼钟鼓”回环往复，层层递进的艺术效果。在导入环节中教师现场表演沙画《春江花月夜》极具视觉冲击，“江楼钟鼓”作为背景乐既能营造静谧的课堂气氛，同时又能直接引入课题。

师：请同学们跟着钢琴伴奏学唱“江楼钟鼓”主题旋律，思考：

樂句和乐句间有什么关系？

【教学环节二“诗中画月”】

在“诗中画月”教学环节中结合刮画与配乐诗朗诵，品味唐诗《春江花月夜》中呈现的良辰美景和诗乐合一的审美特点。《春江花月夜》原曲名“夕阳箫鼓”，后因同名唐诗而得到灵感而改名，可见同名作品间具有非常深厚且紧密的联系。全诗36句，句句经典，此处笔者挑选了一段十分具有画面感的诗句，有助于引导学生在“诗中画月”中进一步体验艺术通感之美。

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（右图为学生的刮画作品）

在学生绘画的过程中，教师播放“江楼钟鼓”的主题旋律，并且反复朗诵诗句。营造诗情画意的意境。此处选用刮画纸也是为了能够让学生在短时间内迅速完成绘画作品，黑白的色彩冲击又体现了“简约之美”，更贴切诗词意境。学生在诗乐合一的情景下所创作的绘画作品线条节约，构图清晰，层次鲜明。

【教学环节三“光影小剧场”】

“光影小剧场”艺术创想环节，通过分组合作以《春江花月夜》 中“白云一片去悠悠......何处相思明月楼？”诗词为主题思想，用iPad“库乐队”软件创编的“江南丝竹”乐为背景音乐，结合光影画面和配乐诗朗诵的艺术形式，呈现学生心中富有诗情画意的综合艺术作品。

本环节活动要求如下：

• 朗诵组：以唐诗《春江花月夜》中的一段诗句为作品主题
•  IPad配乐组：在音乐软件已给的音乐段落中，选择2～3段江南丝竹的乐句创编，完成引子+主题旋律16小节左右的乐段

1. 光影组：结合诗句中所提到的景物选择相应道具，在白色幕布和灯光后布景，一句一景需要体现诗词的意境和画面层次感。（左图为光影组活动掠影，右图为iPad配乐组的编配截图）

2. 学生根据自己的艺术特长选择适合的小组参与排练，教师根据学生的现场反应给予相应指导。最后呈现的光影小剧场表演十分精彩，在同学们的诗词朗诵中感受到了“声律之美”，iPad配乐的江南丝竹乐中听到了“典雅之美”，光影画面呈现了“意境之美”，所有的表演和谐相融，可谓“圆圆满满”。

   一、案例分析

   1.深度解析艺术作品，多元体验艺术通感之美

   本课以《春江花月夜》同名唐诗和江南丝竹乐作品为主要教学内容，教学重点为在曲中听月，诗中画月的过程中，提高学生对中国民族艺术的审美能力。《春江花月夜》的艺术表现形式众多，是中华民族艺术的瑰宝，教学目标和活动安排源于艺术作品本身的浓厚文化底蕴。紧密围绕音乐、诗歌、绘画三种艺术表现形式体验艺术通感之美，无论是“音画结合”还是“诗乐合一”的教学环节设计都离不开对作品本身的深度解析，因此笔者认为只有挖掘艺术作品的价值才能自然渗透于教学环节中，实现艺术课堂中多元，综合体验艺术通感之美的教学宗旨。

   2.教学过程环环相扣，综合品味中华文化

   本课的教学难点是结合诗词内容和意境，分组讨论合作尝试用光影、配乐、诗朗诵等综合艺术表现作品。如何引导八年级的学生在有限的时间内完成看似高难度的“光影小剧场”创编环节呢？《春江花月夜》的音乐创作手法“鱼咬尾”和文学修辞手法“回环”之间，都营造了环环相扣，连绵不断的意境，这恰恰体现了中华民族艺术“圆”文化的精髓。笔者在设计教学过程中也同样遵循由浅至深，层层递进的原则，因此便形成了环环相扣的教学过程：沙画欣赏——吟诗作画——光影布景，感受江南丝竹乐——歌唱主题旋律——运用iPad创编江南丝竹乐，朗诵唐诗——品味诗词内涵——表现诗词意境。在培养学生对中华民族艺术文化审美能力的基础上，渗透了对了中华民族艺术“圆”文化的理解。

   在教学过程中，力求营造自然和谐，安静典雅的课堂气氛，学生在课堂表现中积极主动，然而这更加触发了更多对初中艺术学科教学的进一步思考，如何更好的在艺术课堂中实现多维度评价？如何进一步提升教师自身的专业素养？这都是今后研究和努力的方向。