线上线下混合式教学模式在初中数学教学中的实践探究

摘要：混合式的教学是随着教育行业的不断改革而形成的一种新型的教学模式，他可以帮助教师将课堂效率和课堂质量进行提高，将此种教学模式运用到初中的数学教学过程中，可以将教师的教学工作进行强化，还可以将教师工作的广度与深度进行提高。它不仅可以让学生体会到到各种形式的看听说，还可以让他们拥有不同的操作体验，使学生产生愉悦的心情，使课堂中的教学变得更加和谐完整。这种高质量的混合式教学能有效地为学生服务，发掘他们的内在需求，使他们思考和理解，对学生会有很大的好处。本文主要阐述了混合式的教学模式在初衷数学教学中的应用意义，以及混合式教学在初中数学教育中的具体应用措施。

关键词：混合式教学模式;初中数学;线上;线下

引言

现如今，随着我国对教育工作的重视程度增加，国家对教育行业中的突入资本在逐渐加大，努力将我国的教学质量变得更加符合学生的认知，提高他们的理解能力，给学生提供更高质量的教学服务。将其应用在中学数学学科中，在将教师的教学质量提高的同时还可以为学生创造出一个符合他们个性特点的教学环境，从而将初中的数学教学工作进行全方面的优化。

一、混合式的教学模式在初中数学教学中应用的重要意义

經研究，在初中的数学教学过程中，将线上线下混合的教学模式融入到其中，能够有效的将数学教师的课堂效率提高，将传统中课堂上把教师作为主体的教学理念进行了改善，让学生能够在教学中发挥出自己的作用，而教师要明白在课堂中自己扮演的只是知识的教授者和引导学生的人。如此一来，学生能够在课堂中感受到自己的参与和获取相应的成就感，同时便促进了教师授课效率的的提高和学生学习质量的提高，除此之外，还可以锻炼学生进行自主学习的能力，培养他们逐渐形成自学的好习惯。为了保证为国家社会培养出全面优秀的人才，就需要对学生进行学习和能力的培养，不能像传统教学一样只顾学习从而忽略了能力的培养。除此之外，将线上线下的混合的教学模式与数学教学活相结合，能以促进师生之间的交流，是师生之间的情感变得更加的深厚，让学生自愿的加入到数学学习的过程中，从而使教学质量得到最大程度的提高，促进学生的数学成绩能够得到全面的提升。在培养学生数学素养的同时，锻炼他们的逻辑思维能力。

二、混合式的教学模式在初中数学教学中的具体应用

（一）混合式教学模式应用前的准备工作

在初中的数学教学中应用混合式的教学模式需要先做好一下几点准备。第一，学习过程中硬件设施的准备。需要与具体的教学需求做好相关的工作准备。例如，在学习七年级中的“几何图形”时。将混合式的教学模式融入其中，首先要将多媒体设备准备好，包括展示白板和投影仪等。在进行线上教学时，教师需要将教学与学校的网络管理平台相结合。在学习平台搭建的过程中，老师和学生需要与现当代的发展相结合，自主的去研究学习平台的使用方法。当教师需要将相关的教学资料引入到学习平台中时，可以与相关的信息技术相结合，或者时邀请专业的技术人员来帮忙对教学资源进行编辑和上传，以供给学生进行线上学习。第二，教师要做好与学校要求相适应的创建学习资源的工作。除了最常运用ppt课件之外，教师需要结合教材中的内容，引入各种新的教学模式，例如，运用创新办公室或几何画板等各种新的教学软件来讲信息技术的长处充分的展现出来。只是混合式教学模式运用的主要前提。与此同时，教师可以在线上布置一些相关有趣的练习，用来检测学生的学习情况没事学生可以及时的发现自己的不足之处，之后教师再给予学生鼓励式的评价，拉近学生与教师之间的关系。

（二）混合式教学模式在初中数学中的具体应用

在初中教师开展数学教学活动时，教师可以先运用翻转式的教学模式，将学生网络自主学习的课程引出来。将学生需要学习的内容与课堂翻转教学时的讨论进行充分结合，并结合学习平台的优点进行相关教学的设计。例如，在学习七年级下册的“平行线的性质”时，教师可以结合课程的教学标准做相关内容的实际设计，在平行线性质和判断目标研究的指导下，借助混合式教学模式平台，运用信息化的方式呈现出来。在课前准备中，教师可以结合微课制作的模式，将几何软件为基本帮手，在网上展示出各种学生需要学习的内容。在真正的学习中，学生可以借助生动有趣的教学模式结合大屏幕求解相关几何图形，在回家后自主下载课件和复习，在个人在线自主的学习过程中，需要将与学习内容有关的性质和定理相结合，布置多种多样的作业。而学生可以依据的兴趣选择作业，这对学生个性的发展非常有利，也是现如今教学行业进行改革的主要方向，只有将混合教学模式引入到教学中，此种教学方式才可以得到真正推广。

总结

将混合式的教学模式与初中的数学课堂相结合，能够将数学教学的质量和效率提高。所以身为初中数学老师，应该根据自己教学的具体情况和学生的学习能力结合线上线下教学模式进行教学，在确保教学效率的同时，满足学生对学习的新要求。

参考文献

[1]柏青柳. 混合式教学模式在初中数学教学中的应用研究[J]. 教育现代化， 2017， 004（046）：188-189.

[2]纪利霞， 康淑瑰. 基于微课的中学数学混合式教学模式研究[J]. 信息记录材料， 2017（10）.

潢川实验中学 黄振中