云教育背景下高校共青团强化大学生思想引领的途径探索

■

/西南财经大学天府学院

全国高校在“停课不停学”的号召中全面开展云教学。“共青团作为党和政府联系青年的桥梁和纽带，必须密切联系青年，有效吸引青年，广泛团结青年，把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围。”①因此，探索共青团如何开展云教育，强化大学生思想引领，对落实大学生立德树人根本任务有着重要意义。

一、价值引导：以提高共青团组织政治站位为立足点

共青团作为党的助手和后备军，是带有政治属性的，也是区别于一般社会组织最重要的特性。“提高团的吸引力和凝聚力，关键要高举理想信念的旗帜。”②但由于共青团组织日常事务较为繁杂，且一般团内成员存在换届更替，都有熟悉新业务的过程。因此在组织干部培养上容易重业务而轻思想教育。许多新干事在工作中只知道要在某个时间做某件事，而不知道为什么在这个时候做，做这件事情的意义又在哪里；只知道要发声，又不知为何发声。加之时代多元文化冲击，且近年来，许多团干更是一味的迎合普通学生的喜好，认为团课学习、思政类活动对普通同学没有吸引力，倒将唯人气论和唯上座率论作为团组织举办活动的价值指挥棒。此种价值牵引不仅使团组织成员政治意识淡薄，也造成整个团组织的活动开展缺乏价值引领。因此，出于对共青团组织长远发展的考虑，提高共青团组织成员的政治站位都十分必要。

(一)创新主题学习方式，浓厚共青团组织文化氛围

高校共青团应结合时代特点，创新主题学习方式，激发组织成员学习热情，养成学习习惯。首先，在以往单纯由教师开展的团校培训活动外，践行“同辈辅导”理念，鼓励团员干部带头学习。围绕政策宣讲、时代精神、中国故事等展开宣讲，做好青年学生表率。其次，强化组织成员日常自主学习。通过团组织考评制度制定，在团组织干部录用，日常教育中加入对团干部政治学习的考核，提升团员自主学习的自觉性。最后，丰富团组织成员学习路径。通过网上青年大学习主题团课的有序推进，以及转发共青团中央等权威媒体教育内容，拓展团员教育途径。

(二)加强活动开展指导，明确共青团组织思想引领目标

团委指导老师应完善活动审核机制，对活动策划、活动开展进行精准指导、过程监督和及时评价，灌输相应的价值理念。使同学们高屋建瓴，理解组织活动开展背后的意义。在立足时代发展和学生个性发展的基础上奉行“把有意义的活动办得有意思，有意思的活动办得有意义”的理念，充分考虑活动开展的时代元素，提升吸引力。同时，通过团组织成员在期初计划、期末总结的汇报和理解上及时评价和引导。以确保共青团组织立场，增强对学生在政治立场上的引导性。

(三)强化干部责任意识，提高共青团组织政治敏锐性

云教育期间，高校共青团组织要在党中央的统一部署下开展工作，以党和政府的要求作为自己的行动指南，创新工作的前提；二是要强化阵地建设，做正能量的传播者。秉持“青年在那里，共青团就在那里”的思想，依托个人社交平台积极拓展思想政治教育的渠道。使每一位团组织成员都能主动发声，成为国家政治理论、先进政策的传播者和践行者，影响身边人。三是明辨是非，敢于批判错误思潮。在校园各类互联网社交平台上能够主动关注学生思想动态，了解学生困惑，并以党的先进理论为武器与之辩驳，积极发挥网上意见领袖的引导作用。

二、凝聚青年：以提升共青团组织服务水平为切入点

(一)加强学生干部作风建设，扩大共青团影响力

要加强学生干部作风建设，号召学生干部做青年友，不做学生官。培养学生踏实的工作作风，端正自己的行为和态度，用心为同学们服务，在服务同学中历练并收获成长。在云教育期间，团委与各级团组织线上沟通的方式将更加考验团干部传达、沟通、协调的基本素养，因此要加强团干作风建设培养，在工作处理中更加细心和耐心，认真传达工作安排，及时回应学生诉求。以尽职尽责的工作态度赢得在校学生认可。

(二)坚持“以人为本”理念，增强共青团公信力

云教育期间共青团开展“云服务”，仍然要考虑青年特点及时代背景，在应对全球化、信息化、以及我国步入新时代等时代背景前提下，应坚持“以人为本”的理念，适应当代青年的变化，“以青年为中心，以青年为主角，满足不同青年群体的利益需求。”③在云教育内容上加强针对性，反映学生诉求，以学生满意度为工作开展依据；在第二课堂设计上要考虑不同特点、层次的受众；在学生成长成才层面也要考虑搭建有益于学生发展的平台。以促进学生发展和满足学生诉求中增强共青团公信力。

(三)以问题为导向，树立共青团革新意识

要创新工作方法，以同学们的实际困难为导向开展工作。注重研究和调查，及时对共青团工作进行革新。应避免“常规化”工作思路，简单继承某一工作模式或工作制度。而是要根据团中央最新工作重点主动开展调查研究，反查工作开展实效。特别是在云教育期间，更需反思工作模式开展的可行性，广泛搜集在校生意见，并应根据政策要求和学生实际参与情况及时进行调整，树立共青团革新意识。

三、有的放矢：以深化共青团组织网络思政开展为着力点

(一)以深化网络思政的开展为着力点

随着互联网+时代的到来，网络已成为大学生思想的集散地，“网络信息和时空人际虚拟化，各种社会思潮和价值观念相互激荡，对涉世未深的大学生是个挑战，甚至冲击他们的理想信念”④。云教育期间，网络更是成为高校思政教育的重要窗口。高校共青团应以网络作为思想政治教育的主阵地，加强官方媒体平台建设，形成正确舆论及行为引导。一是通过联动第二课堂，形成与线上宣传的互动，以此丰富官方两微一端的输出内容。从而在云教育期间，以广泛开展主题征集，以赛促建等方式加快普通学生的融入；二是提升共青团组织“共建”意识，加强共青团新媒体矩阵的建设。通过联动共青团组织内部力量、加强与校内外其他官方平台互动，以及打通团——班——个人的宣传渠道，扩大新媒体传播范围和影响力。三是提升官方媒体的功能性和实用性。将一些与在读生相关的共青团权威通知、活动预告、公示，以及其他重要业务信息进行常规推送，以增强网络平台的功能性和服务能力，扩大受众范围。从而将共青团新媒体平台打造成为反映学生诉求、展现青年学生风貌、服务学生成长的重要窗口。

(二)以构建共青团新时代话语体系为手段

高校共青团应积极构建新时代话语体系。在网络思政开展中，做到“能共频、有共鸣、巧共享。”以此凝聚青年，筑牢团青关系。

能共频。就是深入研究青年的话语体系，熟悉并掌握青年话语习惯、构成元素及内在逻辑。以此来构建新时代话语体系，使其能和大学生同频共振。以符合青年习惯的表述和表现形式把我们党的先进理论、路线、方针政策进行传达。

有共鸣。就是要教育共青团干部要有同理心，从在校学生的立场出发，设身处地的为他人考虑，理解他人的情感需要，关注在校学生对学校的期待，评估在校学生对某一要求的接受力。以此做到因势利导，找到与大学生的共鸣点。

巧分享。就是要高校共青团擅于讲好身边故事。从历史、现实社会、校园周边等层面讲好故事。一方面要以青年乐于接受的方式讲好历史故事和与党史；另一方面也要挖掘社会典型，或从校园中树立榜样，不仅使同学们了解故事本身，也能体会背后蕴含的深刻意义。

以此在云教育中更有针对性的输出思想引领的内容，以带领广大学生在疫情中更好的落实立德树人的根本任务。

注释：

①②习近平.在同团中央新一届领导班子集体谈话时的讲话[EB/OL].央视网，2018-07-03.

③汪永涛.共青团的凝聚力,取决于服务青年的能力[N].中国青年报,2015-11-02.

④张绍华.新媒体视域下加强新时代高校思想政治工作的思考[J].高校辅导员学刊,2018(04):51～54.