浅谈新课改理念下的小学语文教学创新

杜建平

贵州省毕节市纳雍县第五小学

新课改明确提出教师要培养出复合型、创新型的人才。而想要培养出这样的人才，教师就需要创新教学模式，要将新课改的目标贯彻落实。不过，教师首先需要具备一定的创新意识和创新能力，然后要对教学内容有深入的了解，并基于此去设计合理的教学方案，要将传统的教育观念的束缚突破。以下是几种基于新课改理念的小学语文教学创新的方法，教师可以将其应用于实际教学中。

一、深入地挖掘教材资源

教材中的每一个板块都是编写者们精心挑选出来的，其不仅可以帮助学生巩固语文基础知识，还可以渗透一定的人文教育、情感教育。鉴于此，教师在开展课堂教学的时候，需要将教材中的资源深入地挖掘出来，要站在创新的角度上寻找有价值的内容，开展创新性的教学。[1]

在小学语文教材中，有很多名人的事迹，比如曹冲称象、司马光砸缸等。教师若是直接讲解，学生很有可能无法深入地理解其内容，也无法达到教学目标。针对这种情况，教师可以将一些名人名事进行讲解，借助其去开阔学生的视野，引发学生的情感共鸣，让学生可以将学习的乐趣感受到，让学生通过学习这些知识更好的将自己的行为进行启发。又如教材中还有很多综合性的知识点，比如万里长城、赵州桥、现代化的科学设备、现代化的科学观念等。这些内容都可以将人类的创新意识、能力体现出来，教师在开展课堂教学的时候，可以借助其培养学生的创新意识、能力。再如教材中有很多有关于四大发明、创新的故事等，这些故事中蕴含着刻苦钻研、不断创新的精神，教师将其利用起来，创新教学方式，可以将学生的注意力快速地集中起来，可以让学生深入地去探索知识，从而将课堂教学的有效性提高。教师可以采用的创新性教学方式有：故事教学法、角色扮演教学法、合作学习法等。

二、要树立明确的课堂目标

教学目标对于课堂教学的顺利开展是十分重要的。很多教师在以往的课堂教学中忽视了教学目标，导致教师在开展教学的时候讲到哪算哪，想到什么就说什么，课堂教学的过程十分混乱。[2]在这样的教学方式中，学生的学习动力是不足的，课堂教学的效率自然也就不理想。所以在创新语文教学的时候，教师首先要做的就是明确课堂目标。那么教师应该如何明确课堂目标呢？

例如，教师在教学《美丽的小兴安岭》时，教师需要将单元的目标确定好。在确定单元目标的时候，教师需要将语文教材的内容和教学要求进行详细地分析，然后基于此去确定目标与主题。其次，教师需要对学生有充分了解，了解的内容包括但不限于学生的学习情况、学习能力、基础知识的掌握情况、学习需求、学习态度，采用的学习方法等，在掌握了这些内容后，教师需要具有针对性地去确定教学目标、教学方法。在制定好单元的整体目标后，教师需要将每一节课的模块目标确定好。在实际教学中，教师需要通过完成模块目标，将单元目标落实。通过树立明确的课堂目标，采用创新的教学方式，可以更好的让学生把握所学内容。

三、培养学生的良好学习习惯

教师要知道，新课改下的课堂教学中学生才是主体，所以在开展课堂教学的时候，教师要帮助学生培养良好的学习习惯，要将学生的自主学习能力提高。在日常教学中，教师要将帮助学生养成良好的学习习惯当做一个目标，要尽可能地帮助学生减少对身边人的依赖，要让学生去自主的学习，要让学生学会适合的自己的学习方法。

在培养学生良好的学习习惯的时候，教师首先要做的就是让学生意识到课前预习的重要性，并引导学生将预习工作做好。简单来说就是让学生在课前预习中对文章内容有初步的了解，要让学生将生字词解决掉，借助其有效地将学习难度系数降低，为课堂教学的效果提高做出保障。例如在教学《猎人海力布》前，教师可以给学生布置这样的预习任务，让学生解决以下几个问题：1.谁是海力布？2.文章叙述了什么？在教师提出的这两个问题的引导下，学生会通过阅读文章找到答案。在上课的时候，学生就不会觉得文章内容陌生了，也可以积极主动地投入到学习过程中，将自己的预习成果有效的展现出来。通过这样的教学方式，学生可以将自学的方法有效地掌握，也可以养成一定的自学习惯，从而为课堂教学的效果的提高奠定良好的基础。

创新教学的根本为创新教学方法和学习方法，所以教师在创新教学的时候，要基于新课改的要求，将教材中的资源有效地挖掘出来，要运用创新的教学策略，要帮助学生养成良好的学习习惯。只有这样，才能在潜移默化中将学生的学习兴趣激发出来，才能将学生学习的积极性、主动性调动起来，才能让学生的综合能力得到培养，才能将教学目标实现。