小学体育高效课堂构建初探

孙显富

摘  要：新课改的实行与深化，使小学体育教学得到更多人的关注和重视，提高其教学质量能够促进学生身心健康的成长，并且树立正确的价值观念，但如何提高课堂教学质量则是教师思考的关键问题。从现阶段的小学体育教学来看，具有开发学生智力、增强学生意志、塑造健康观念的价值，教师对这一点有深刻的认识，并在这个基础上针对构建高效课堂的教学方法展开深入分析，从激发学生兴趣、优化教学过程、利用游戏教学、创新教学方法等角度提出笔者的想法，实现高效课堂的教学目标。

关键词：新课改  小学体育  高效课堂  构建

中图分类号：G62                              文献标识码：A                  文章编号：1672-3791（2020）09（b）-0176-03

A Preliminary Study on the Construction of Efficient PE Classroom in Primary Schools

SUN Xianfu

（Second Experimental Primary School， Lintao County， Gansu Province， Dingxi， Gansu Province， 730500  China）

Abstract： With the implementation and deepening of the new curriculum reform， PE teaching in primary schools has attracted more attention and attention. Improving its teaching quality can promote students' physical and mental health growth and establish correct values. However， how to improve the quality of classroom teaching is the key issue for teachers to think about. Judging from the present stage of the elementary school sports teaching， developing students intelligence， strengthen students' will， to shape the value of health concept， teachers for a deeper understanding of this point， and on this basis to build effective classroom teaching method on the thorough analysis， from stimulate students interest， optimizing the teaching process， the use of game teaching， innovative teaching methods such as Angle put forward their own ideas， achieve effective classroom teaching.

Key Words： New curriculum reform; Primary school physical education; Efficient classroom; Build

體育是小学教育阶段不可缺少的一门课程，通过科学的体育锻炼，不仅能够提高学生的身体素质，还可以提升学生的体育素养，有利于学生树立终身体育的观念，从而在国家未来的发展中形成全面体育锻炼的良好状态，全面提升我国国民的身体素质。因此，教师需要在体育教学中积极构建高效的课堂，提升教学质量和效率，适应当前教育领域改革和发展形势。

1  小学体育教学的价值

1.1 开发学生智力

随着经济的发展与社会的进步，人们的生活品质在不断提高，对健康的需求也在不断提高，根据我国教育的发展以及新课程标准的改革，体育课程作为缓解学生的学习压力，促进学生综合能力发展的课程之一，受到了广大专家和学者的广泛重视与关注，并且被有效地应用在小学的教育教学课程当中。人的智力发育与身体发育关系密切，根据学生青少年的发展特点来说，青少年时期是身体和知识成长的关键时期，健康的身体是丰富学识的重要基础。随着社会和经济发展的速度越来越快，生活的节奏也在逐渐加快，家长和教师对学生的期望越来越高，使学生的学习压力也越来越大。体育课程作为小学课程教学过程中重要的学科之一，学生通过对体育课程的学习能够有效地改善学生身体状况，促进学生学习能力的可持续性发展，而且学生进行科学合理的体育锻炼有利于大脑的发育，从而对改善学生的身体功能，为学生智力活动打下坚实的基础。与此同时，体育教育还能够培养学生的记忆力、观察力和思维能力等方面的发展，从而达到促进学生的智力发育的目的。体育运动的主要特点是多元化的对抗性，无论是个人项目还是集体项目，都有很多的不确定因素，而肢体上的对抗可以将其引申为智慧的较量[1]。

1.2 增强学生意志

良好的意志力是现代社会人才必备的素质，而意志力与克服困难行为之间的关系非常密切。学生在进行体育训练过程中，由于每个学生的身体条件以及身体素质的发展都存在着很大的差异，所以对于身体素质较差以及身体机能不协调的学生，在进行体育训练的过程中就需要付出更多的努力，从而克服学习过程中遇到的困难，并且每一次进步都需要学生付出很大的意志力。因此，体育教学能够有效锻炼学生的意志力。例如：球类体育项目的教学活动能够培养学生沉着、灵活、机智的品质和协作精神;形式丰富的比赛活动能够使学生获得良好的情感体验，受到体育教学内在和外在美的熏陶，发展助人为乐的精神、促进学生之间相互信任，并且能够激发学生内在动力，促使学生要想在比赛中获取好的成绩，进而主动克服困难。顽强的意志力是现代化社会发展对人才综合素质的重要要求，体育作为能够增强学生意志的课程，需要小学体育教师利用好教学活动，培养学生意志力。

1.3 塑造健康观念

随着经济的发展与社会的进步，人们的生活水平变得越来越好，根据人们生活理念和方式的变化，我国人民大多数都出现亚健康情况。因此，体育课程受到了人们广泛的关注与重视，并且这也需要小学体育教师通过科学的教学活动，帮助学生塑造健康的观念，使其树立终身体育锻炼的意识，并且能够真正地坚持锻炼，从而达到改善国民身体素质的体育教育目的。基于此，教师在传授小学生体育教学课程的过程中，教师可以根据学生的身体素质、兴趣爱好以及性格特点可以设计“每天跳绳1分钟”“每天坚持打篮球”等简单的锻炼任务，而且这样的任务需要的时间不多，学生可以在学习之余完成，不仅能够提高学生身体素质，改变其健康观念，还能够帮助学生放松，缓解学习压力，有利于提高学习质量，促进了学生体育课程学习的顺利进行、顺利发展。

2  小学体育高效课堂构建措施

2.1 激发学生兴趣

在社会发展中，小学体育改变传统的教学理念和方法，认真贯彻和执行新课程标准，创新教学模式。教师要激发学生的体育学习热情，使学生主动参与教学活动。传统的体育教学中，学生通常会将其看作是一项非常艰巨的学习任务，在体育课堂上不够放松，没有体会到快乐，影响学生的学习性。因此，教师需要从学生的角度出发，选择适合学生且能够激发其兴趣的教学内容和方法，以便实现教学目标，构建高效课堂。例如：负重训练、花样跳绳、障碍赛跑等，改变教学方法，使学生在学习体育理论知识和运动技巧的过程中能够体会到快乐，从而爱上体育学科，积极进行体育锻炼，自觉养成良好的体育锻炼习惯，实现体育高效课堂教学的最终目标。

2.2 优化教学过程

实现小学体育课堂教学目标的关键因素之一是体育教材，这也是教师向学生传递知识的重要条件。但是，已经有越来越多的教师意识到不能将教学局限在体育教材上，而是要对教学过程进行优化，从而实现对教材的灵活运用。例如：在讲解长跑的相关知识时，可以打破传统教学方法的限制，对教学过程进行创新和优化。传统的教学中，教师通常是以围绕操场跑圈的形式组织学生训练，导致学生在学习过程中产生疲倦和恐惧感，失去体育学习热情。对此，教师可以在跑道上设置颜色鲜艳的标志物，共同组织一个图案，参与训练的学生分成几个小组，围绕这些标志物进行训练。与传统的教学方法相比，这样的方式能够激发学生的训练欲望，使教学更加丰富多彩，逐渐提高学生的长跑运动能力，并且能够拉近师生感情，有利于进一步提高教学质量[2]。

2.3 利用游戏教学

传统的小学体育教学中通常是由教师掌控教学内容，学生被动接受教师所讲解的内容，教师普遍按照教学目标严格执行，导致整个教学创造性不足。长期在这样的氛围中学习，学生的积极性不足，甚至会失去学习体育知识的兴趣，有的学生还对体育教学产生错误的认知，认为体育就是自习课。分析出现这一情况的原因，主要是学生在体育课堂上主要以自由活动的方式从事体育活动。因此，教师在构建高效体育课堂时，可以适当地组织体育游戏教学活动，使更多的学生参与到教学活动中。例如在“跑步”的教学中，教师可以设计障碍物比赛的游戏活动，发展学生的下肢力量，训练学生的跑步技巧和速度，同时障碍物比赛有利于锻炼学生身体的协调性。在游戏教学过程中需要教师注意的是，详细讲解游戏的规则，并且进行技术示范;学生需要认真听教师制定的规则，观察教师对动作的示范，利用游戏进行体育教学，不仅可以增加课堂教学趣味性，还有利于实现教学目标，提高课堂教学效率。

3  结语

简单来说，小学体育教师想要构建高效的课堂，就需要从实际情况出发，考虑学生的兴趣爱好，组织多样化的体育教学活动，促使学生积极参与教学活动，提高学生的体育学习能力的同时，使学生能夠正确认识体育教学，树立正确的学习观念，实现学生自主学习体育的教学目标，实现构建高效课堂的教学目标，全方位提升体育教学水平。

参考文献

[1] 万子祯.翻转课堂教学模式在小学体育教学中的践行策略——以“立定跳远”教学为例[J].小学教学研究，2020（12）：18-20.

[2] 沈运道.小学体育课堂中“语言调控”策略研究——以“蹲踞式跳远”同课异构教学为例[J].青少年体育，2020（3）：66-67.

[3] 马敏敏.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2020，10（7）：108-109.

[4] 黄洁芬.终身体育教育思想指导下小学体育教学的创新[J].文化创新比较研究，2019，3（6）：143-144.

[5] 贲履旺.浅谈小学课余田径训练的方法与策略[J].文化创新比较研究，2019，3（11）：120-121.

[6] 卢美梅.体育教学与体育竞赛中“胖孩子”的体育培 养探究[J].文化创新比较研究，2020，4（11）：170-171.