浅谈高校体育教学改革中的体育教学要素①

(云南农业大学 云南昆明 650000)

想必大家都可想而知，在高校的体育教学活动当中，整个教学板块是由许多的要素组成的。这些要素主要包括教学目标、教学内容及高校体育教学组织等。除此之外，教师与学生他们二者之间的关系是相互影响，密不可分的。无论是教师与学生单个的个体，抑或是他们二者之间的紧密关系，都对高校体育教学改革的顺利发展有着十分显著的影响。教师和学生的活动及整个思想，贯穿于高校体育教学改革的全过程当中，并且严重影响着整个高校体育教学水平。正因为这样，相关的管理者与负责人必须要重视教师与学生之间的关系，只有这样才能够促进整个高校体育教学改革顺利发展。

1 高校体育教学改革中的教学目标

无论我们做任何事情，前提都需要确定一个准确而又科学的目标，高校体育教学改革也是一样的，在发展的过程当中，首先要有一个明确并且坚定的目标，只有这样，才能够更加迅速地完成高校体育教学的重要改革，也能够在很大的程度上，使高校体育改革的结果能够更好地达到预期的效果。由此可以看出高校体育教学改革中的教学目标，起着类似指南针式的作用。因此，当管理者或者是负责人来确定高校体育教学的目标的时候，必须要本着严谨而又仔细的态度，进而能够科学地确定这一目标。在这一目标的确定时，最好能够体现当今时代大学体育在技能方面对大学生的要求，还能够让大学生在体育锻炼的过程当中，使他们的思维能够得到更好的发展，从而达到双赢的良好效果。

2 高校体育教学改革中的教学内容

在高校体育教学改革的过程当中，最主要的内容便是体育教学的内容了，也就是说体育教学的内容是整个高校体育改革的最主要环节。在这一个过程当中，体育教师与学生是接受的主干。也正因为这样，管理者与负责人必须要充分重视高校体育教学当中的体育教师与学生之间的密切关系。他们之间的关系，对教学的科学性与严谨性，以及整个体育教学改革的成果有着十分显著的影响。毕竟教师在教学生课的时候，能够直接影响到学生对这门课程的爱好程度。

大家也都知道良好的教学技巧能够帮助学生发散他们的思维，进而提高他们的思想品质，在多方面都能够对他们进行良好的教育，进而培养出真正对国家有用的人才，而学生的有效配合又能够从侧面激励教师，提高他们的教学效率。总体来说，高校改革的管理者与负责人必须要应用现有的一些固定条件，将高校体育教学改革能够合理进行安排，不仅要将教学的内容有效地进行把握，还要更好地确定教学目标的相互关系，在考虑师生的关系的前提上，将教学的内容改革稳步的向前的推进，只有这样，才能够从整体上促进高校体育教学改革的蓬勃发展。

体育教学内容不同于普通的教学课程，他需要对于学生的兴趣爱好、体能技能、思想品质与创新思维等方面进行综合考虑，为培养出综合性的人才作为最终的教学目标。这就导致在进行体育教学的内容设定过程中需要综合考虑很多方面的影响因素，并且由于在进行体育教学过程中外界环境对其产生的影响相对较大，比如教学当地的经济发展水平与气候条件等方面的因素。因此，为了保证体育课程的教学质量，需要针对于学校自身的条件，在现阶段的基础之上对于教学内容进行更加科学的安排和进一步的管理。并且对于学校自身具备的教师条件进行综合考虑，进而对于教学内容的改革起到稳步推进的作用，使得整体的体育教学水平可以有一定的提升。

3 高校体育教学改革中的组织方法

教学过程中的组织形式主要是指在教学过程中采用的具体方法和途径来实现的教学。而教学目标的及时实现以及教学过程的顺利开展是保证好的教学组织顺利进行教学的关键，除此之外，其对于提升整体的教学水平也有一定的意义。在进行具体的组织教学过程中，学生是整体学习过程的主题，因此必需要将学生考虑到其中去，只有让学生充分地学习和掌握体育教学的根本内容，才可以让学生学习、掌握及了解具体的知识。注重教学组织形式的多样化施行，可以大大增加学生主动参与其中的积极性。

3.1 转变教学观念，加强对体育教学的认识

现如今社会的发展越来越快，作为高校的教育者，必须要对体育教学的观念进行不断的转变和完善。只有这样，才能够使高校的体育教学提高学生的身体素质以及身心素质。高校在体育教学的改革过程当中，也需要将体育的发展史不断地对外宣传，让大家对其有一种全新的认识，进而能够使学生更好、更快地转变思想，加强对体育的认知，也能够提高他们对体育锻炼的兴趣。

3.2 采用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣

在一些传统的体育教学过程当中，课堂一般都是以老师为主体的，在体育教学活动当中，教师会对所要讲授的内容动作进行亲身示范，然后他们会将学生分成几个小组，让他们以小组为单位进行反复的练习。社会是不断发展进步的，在如今这个时代，这种简单并且枯燥的教学方法已经不能够达到学生的理想学习效果，不仅会这样，还会使学生对体育活动以及锻炼失去兴趣。

作为高校体育教学的改革者，在面对困难的时候，必须要有迎难而上的勇气和决心，要有兵来将挡、水来土掩的魄力，只有这样当困难真正来临的时候，才能够临危不惧，从容不迫的面对问题。在被种种困难阻碍的时候，才能够勇往直前，因此相关责任人必须要采取一些全新的方法措施来适应教学改革的要求。因此，教学改革的主要负责人可以不断地促进学生，让他们成为课堂的主体。通过采用各种各样不同的教学方法，以及先进的教学手段来提高学生对体育活动的兴趣。大家都知道，只有学生的学习积极性提高，学习效果才会提高，体育教学改革的成果才会显著。

3.3 提高教师的能力素质，促进体育教学改革

在体育教学的过程当中，可以说教师的能力素质与学生们的教学效果是成正比的。由此可见，教师在学生的学习生涯当中，地位是有多么的重要。由此可以看出，高校若想更好地提高学生的教学效果，就必须要提高教师的能力素质。只有教师具备更高的专业知识，才能够把这些知识更好地传授给学生，学生才能够有快速的成长和飞跃的进步。

高校必须要确保教师的知识不能够落后，不能够被现在的新时代所淘汰，因此在对教师的培养方案上不能够吝啬，要对体育教师进行定期的培训，让他们能够不断地跟进学习，掌握先进的教学经验和方法，只有这样教师才能够在以后的教学活动当中能够有更加出色的表现。与此同时，高校还要必须要吸引更多专业素质较强的人才加入到教师的队伍建设中来，不断地巩固自身队伍的中坚力量，能够使其更好地为高校体育教学改革相关活动贡献力量。

4 结语

综上所述，在体育教学的改革过程当中，任何一个环节都是非常重要的。高校体育教学改革的负责人和管理者，除了要提高学生的体育能力之外，还要考虑到学生与教师之间的密切关系，以及高校体育改革的具体目标和内容等种种因素。只有把这些因素都考虑进来，自身有了充足的准备和计划之后，才能够更好地促进高校体育教学改革的相关活动的开展。