晨间活动游戏化探索

魏凤

幼儿园晨间活动每天都在开展，它是体育活动的重要组成部分，科学合理的晨间活动对幼儿的意义重大。

通过对我园晨间活动的长期观察，笔者发现虽然我园每天都在开展晨间活动，但实际效果并不是太好，晨间活动未能有效促进幼儿身心健康发展。主要表现在教师组织晨间活动的内容随意性较高、幼儿游戏相对散漫、教师未能及时观察或引导游戏、晨间活动时间不够充足、组织形式较单一等，幼儿参与晨间活动的兴趣不高。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿园晨间体育活动作为促进幼儿身体健康的重要组成部分，改善幼儿晨间活动开展的情况迫在眉睫。

晨间活动的意义

体育活动对于孩子的健康成长有着十分重要的意义。亚里士多德指出，“在对儿童实施教育时，我们应当先把功夫用在他们的习惯方面，然后在及于理性方面，我们必须首先训练其身体，然后发展其理智”。

游戏作为幼儿园活动的重要组织形式，将晨间体育活动以适合孩子的游戏方式开展就显得十分重要。笔者在此提出几点晨间活动游戏化开展的策略。

幼儿园方面

（一）组织小专题教研活动促晨间活动游戏化

在发现幼儿园晨间活动存在很多问题之后，幼儿园组织了专门针对晨间活动的专题研讨，每周老师以图片、录像、文字等方式记录幼儿的晨间活动，然后以“头脑风暴”的方式进行集中研讨，发现活动中的优缺点，取其精华。通过一次次的探讨，教师的观念得到转变，教学的组织形式也更加丰富。小班要注重趣味性，激发孩子的积极性;中班要注重激情性，激发孩子的主动性;大班要注重时效性，激发孩子的创造性。

（二）提供丰富、充足游戏材料，保证晨间活动游戏化

之前在组织晨间活动时，笔者常常发现因为缺乏情景游戏的材料，晨间活动枯燥、单调。因此，幼儿园提供充足的材料，有利于晨间活动游戏化开展。

教师方面

（一）加强理论学习，转变观念

教师要深刻理解幼儿园活动是渗透在幼儿一日生活各环节之中的，每一个环节对幼儿的教育都起着非常关键的作用，缺一不可。

“重智育，轻体育”是目前普遍存在的教学误区。这种现象对幼儿园体育活动的开展也产生了很多的负面影响。很多教师不想组织大运动量、有挑战性的体育活动，其原因是他们不了解体育，不懂得体育的作用，缺乏相应的体育知识和帮助保护的技能，害怕出现伤害事故。他们认为组织一些简单的体育游戏就可以达到体育锻炼的目的。而幼儿教师有责任帮助幼儿在启蒙初期树立正确的体育观，引导幼儿积极参与体育活动。

（二）重新审议晨间活动内容，科学安排

之前，教师的晨间活动内容相对随意，好多内容偏离幼儿生活实际，不符合幼儿年龄水平，幼儿常常玩一会就失去兴趣。

（三）组织形式游戏化

创设教学情境，使幼儿在游戏的情境中进行晨间活动，比如故事模仿情境、生活操作情境、游戏竞赛情境等。常见的游戏有小兔采蘑菇、穿大鞋、夹包跳、纸箱投沙包、抬花轿等等。教师要注重情境创设关键要素的把握，包括语言、形象动作、音乐背景、场地器械运用等，相关的游戏有匍匐前进、植物大战僵尸等。

（四）参与幼儿晨间游戏中，引导幼儿积极游戏

在晨间活动的过程中，很多教师往往站在一旁，不能够及时观察、了解孩子的需求，进行适时指导。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我们要做到这三者身份，必须参与到幼儿活动中，仔细观察，积极游戏。

（五）重视晨间游戏后的分享活动

通过各种手段，如便签、手机等，对幼儿晨间活动情况进行记录，活动结束后与幼儿分享总结，多给予幼儿表现发挥的机会，多采用发展性评价手段，引导幼儿自我评价，激发幼儿下次活动的兴趣。

幼儿方面

创设轻松和谐的心理环境，建立平等融洽的师幼关系。《纲要》中强调：“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探索活动，使他们感受探索的过程和方法，体验发现的乐趣。”利用晨谈等时间，幼儿参与讨论晨间活动的内容、活动方式、游戏角色等，充分体现幼儿的主体性，激发参与活动的积极性，促进幼儿身心健康发展。这样不仅激发幼儿对体育游戏的兴趣，同时让幼儿充分表达自己的见解，讨论解决问题的方法，在自主探索中获得新知。

经过对晨间活动半年的专题探讨，我们已经看到活动发生了明显的变化：幼儿园的活动器械丰富了，极大程度地丰富了活动的内容;幼儿参与晨间锻炼的积极性提高了，他们的身体各方面动作的协调性、灵活性都有了较大幅度的提升。

（作者单位：淮安市西顺河幼兒园）