立德树人背景下高中生开展劳动教育的研究

程艳德

(江苏省太仓高级中学 江苏 太仓 215400)

基于立德树人的背景下，高中生应当加强开展劳动教育，确保学生实现德、智、体、美、劳全面发展。加强开展劳动教育，可以让学生养成勤劳的优良美德，为学生以后的人生成长打下坚实的基础。教师在开展劳动教育的过程时，必须向学生明确开展劳动教育的意义。教师应注意引导学生，让学生对于劳动有一个正确的思想认识，从而增强自身的劳动技能。

1.根据学生性格特点，确定主要的教育内容

为了更好地落实劳动教育，保证劳动教育的实效性。教师应重视提高学生对于劳动的理解，切实根据学生的性格特点，培养学生的劳动能力。教师可以在实际的劳动教育中，利用镜头的方式，记录学生的劳动成绩，为学生增强自身记忆。教师应注意根据高中学生的年龄特点，增设有着针对性的劳动课程，对于学生提出相应的劳动要求，保证劳动课程落实到实处。比如在学校中，可以开展个人卫生整理、家务劳动、烹饪、手工、园艺等课程，通过丰富多样的课程形式，让学生掌握多种技能，切实增强学生的操作能力。由于所教学生是高中学生，其已经初步具备了相应的个性，为了切实满足学生的学习需要，教师应充分尊重学生的主体性，注重培养学生养成良好的品德，切实完成立德树人的教育任务。

2.给予学生劳动机会，促进学生身上健康发展

为了充分确保劳动教育的正常开展，教师应注意给予学生必要的劳动机会，让学生有着可以进行实践的基地。比如高中学校可以联合敬老院、福利院等公益组织提供场地，让学生参与到实践活动中来，切实增强学生的劳动实践能力。在具体的实践过程中，教师应注意保证活动形式的多样性和丰富性，充分吸引学生的注意力，保证学生的劳动兴趣，让学生积极参与到劳动中来，增强学生的劳动能力。为了保证学生的积极性，学校可以运用榜样的力量，在学生中寻找典型人物树立榜样，颁发“劳动标兵”“校园劳模”等奖项，保证学生的劳动热情。在学校的各个环节中都应该贯穿劳动教育，在日常的教学过程中也应抓紧时机，为学生灌输劳动思想，切实弘扬劳动精神。学校应可以结合自身特点，开发具备独特色彩的校本课程，让学生在劳动中得到深刻的体会，增强学生的个人认知。通过多种形式的劳动课程，丰富学生的课堂学习体验，扩展学生的知识视野，增强学生的个人能力。

3.培养学生的劳动意识，让学生从小事做起

为了充分培养学生的劳动意识，教师应引导学生从身边的小事做起，逐步完善学生自身的劳动认知。教师应引导学生在生活中具备一双发现的眼睛，针对于学生每个人遇到的困难及时给予帮助，提升学生的价值观念。同时，为了保证学生能够将理论知识和实践相结合，教师应注意让学生在实际生活中动手，从一点一滴的小事做起，培养学生的自立意识，积极让学生参与到实践活动中来。为了全面提升学生的劳动意识，仅仅依靠教师的力量是远远不够的，教师应让学生家长、社会也参与进来，形成合力，切实保证学生能够完善自身认知，端正自己的态度。通过让学生家长和社会也参与到劳动教育中来，为学生提供充分的资源，让学生能够接受到更多的劳动教育。家长在日常生活中，可以鼓励学生做一些家务活，逐步培养学生独立自主的意识，让学生拥有劳动技能。

4.培养学生劳动技能，让学生认识到劳动的意义

为了充分引导学生正确认识劳动，贯彻立德树人的教育任务，教师应注意选择合适的教育形式，通过具体的例子，让学生明确劳动的价值。比如教师可以在课堂上教给学生“缝衣服”，在实际生活中，有时候会遇到衣服开线的事情，为了能够继续穿这件衣服就需要进行缝补，教师可以教给学生掌握缝衣服的技能，让学生掌握一门生活技能。同时，教师应引导学生进行思考问题：勤劳节约是否有必要。通过让学生进行思考，明确劳动的价值。为了充分保证教育课堂的趣味性，提升学生的参与兴趣，教师可以开展比赛，让学生们比一比看谁缝的衣服最好看，切实增强学生的劳动素养，提高学生的劳动技能。教师应注意健全规范各项评价体系，对于学生的劳动进行一个合理的评价，促进学生的自我认知。

5.结束语

综上所述，基于立德树人的背景下，高中教师应重视开展劳动教育，通过帮助学生树立劳动的意识，让学生掌握必要的劳动技能，为学生以后的人生成长打下坚实的基础。教师应注意联合学生家长，实现家校共育，切实保证学生的劳动教育成果。