小学语文教学中游戏运用心得分享

姚德梅

(安徽省颍上县南照镇中心小学 安徽 颍上 236200)

小学阶段的学生正是认识这个世界的初始阶段，对这个世界的未知事物充满了好奇与兴趣。语文是学习其他学科的基础，教师在开展语文教学活动的时候，可以根据学生爱玩爱闹这一特征展开游戏教学，促使学生在轻松愉悦的课堂氛围下更好的展开学习，以此提升课堂教学质量与效率。所以，在小学语文教学融入游戏能够弥补传统教学中的诸多弊端。

1.小学语文教学中游戏运用存在的问题

虽然在新课改的背景下教学方式出现了翻天覆地的变化，但是在教学游戏的运用过程中依然存在很多的问题，不仅教学方式太过单一，且往往利用简单的游戏内容来调动学生学习的兴趣，并没有将游戏与教学内容以及目标有机结合到一起，另外，还有部分教师只是通过课外时间利用奖励的形式开展游戏活动，这样的教学很难将游戏教学的有效性发挥出来。

2.小学语文教学中游戏运用心得

2.1 利用课前小游戏来引出今天要学习的知识内容。小学语文教学中游戏运用可以为学生构建了良好的学习环境，所以，在上课初始阶段教师完全可以利用一些小游戏为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围，将学生学习的积极性彻底激发出来，当学生对学习充满了兴趣与积极性必定能够达到事半功倍的效果。比如，在教学《坐井观天》这篇课文的时候，在正式上课前可以随机选几名学生在课堂上手拉手围成一个圈，然后在找一个学生扮演青蛙在圆圈里呱呱的模仿青蛙叫，接下来让学生们猜一猜看这节课是要学习什么内容，利用课前的小游戏不但能够为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围，同时还能够激发学生想象力，另外也能够使学生在这样的情境下充分感受青蛙在井底的真实想法与眼界，为学生接下来的学习奠定良好的基础。

2.2 开展操作性游戏，提升学生语文素养。只有学生将学到的知识运用到实际之中，才能够使学生更容易吸收和理解所学知识。语文这门课程是一门语言性学科，教师在教学中不但要传授学生基础知识，同时还要注重培养学生的知识运用能力和实践能力，以此将学生的语文思维能力提升上去，有助于学生利用所学知识解决所遇到的相关难题。在实际教学中利用多种操作型游戏，帮助学生深入体会所学知识中所蕴含的文化思想，将学生的语文文化素养切实提升上去。比如在教学《乌鸦喝水》这篇课文的过程中，这篇文章主要是描述了乌鸦口渴的时候通过自己的智慧解决了自己所遇到的难题，最终通过自己的努力喝到水的故事。这节课的主要内容就是引导学生思考乌鸦是利用什么样的方式喝到瓶子中水的。根据这篇文中的描述组织学生展开操作游戏，模拟乌鸦喝水的过程，让学生通过不断往玻璃瓶中添加小石子最后使水涨上来。让学生通过自己的实践去思考水为什么会涨上来。通过这样的游戏模式，不但能够锻炼学生的思维能力，同时还能够使学生在自己的实践中充分认识到知识的重要性，明白相关的语文哲理。在这样的教学氛围下还能够帮助学生开发智力，提升了学生的语文素养，同时还提升了课堂教学质量与效率。

2.3 利用多样化方式实施课堂游戏教学。为了实现新课标下小学语文课堂教学目标，将游戏与小学语文有机结合到一起，教师在教学中必须注重创新教学方式方法，将教学目标与教学内容切实结合到一起，将学生的创新能力和思维能力有效提升上去。教师在教学中运用游戏的时候，要充分了解学生的实际情况，尽量选择一些与他们智力阶段相符的益智游戏。比如，朗读和角色扮演以及成语接龙，或者是你画我猜等方式，这些游戏教学都能够将学生课堂学习的主体性充分体现出来，在一定程度上发挥学生的创造力和模仿力。比如在教学《狐假虎威》这篇课文的时候，可以根据学生的性格特点来安排他们进行角色扮演，找一个学生扮演老虎，找一个学生扮演狐狸，在让部分学生扮演各种小动物，鼓励他们根据文章自由对话。在教学生字词的时候，可以利用成语接龙的方式帮助学生巩固所学成语，在这样的学习氛围一定能够激发学生学习的积极性，将教学效率与质量切实提升上去。

结语

总之，在新课改的大环境下，各种新型的教学方式应用而出，小学语文教学中合理的运用游戏对提升小学语文教学质量具有非常重要的意义，将教学内容与游戏有机结合到一起，能够将学生以往的被动学习转化为主动学习，避免传统意义上的填鸭式教学，不鼓励学生在学习中死记硬背。在有效的游戏运用中，不但能够使以往死气沉沉的课堂氛围变的趣味十足，同时还能够使学生在游戏中获得启发，进一步体现语文学习的魅力，将小学语文教学效率与质量提升上去。