基于信息化的小学语文运用多媒体的策略探究

陈雨露

(安徽省六安市霍邱县城关镇第一小学 安徽 霍邱 237400)

随着信息话时代的到来，信息技术在我们的生活中随处可见，小学语文教学紧跟时代的潮流，将语文教学与信息技术相结合，提高学生的综合素质。小学生比较活泼好动，注意力不容易集中，造成学习效率比较低。在小学语文教学中应用信息技术，可以吸引学生的注意力，增加学生学习语文的兴趣和积极性，丰富小学语文的教学内容，拓展学生的知识面，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。因此，小学语文教师必须加强信息化在教学中的应用，从而有效的提高教学质量。

1.小学语文信息化课堂的教学现状

信息化在小学语文中的应用符合新课改的要求，具有很多优势，但是现阶段的教学存在着一系列的问题，不利于信息化多媒体教学的实施。一是教师对于信息技术的掌握。想要建立信息化的多媒体教学，教师需要掌握相应的技术知识，由于部分教师信息化教学经验不足，很难将知识转化为多媒体课件，影响教学效率。二是学生的积极性不高。学生是教学的主体，学生的学习积极性直接影响着教学质量，在当前的教学中由于课堂氛围枯燥乏味，学生的参与度比较低，缺乏学习兴趣，达不到预期的学习效果。因此，学校和教师必须重视这些问题，提高小学语文的教学质量。

2.基于信息化的小学语文运用多媒体的策略

2.1 灵活运用信息技术设计教学情境，提升学生们学习兴趣。在构建小学语文信息化课堂教学课堂过程中，老师们要重视信息技术的运用，充分利用信息技术与课本教材内容相结合，为学生们设计充满活力的语文教学情境，从而激发学生们学习兴趣，提升学生们学习质量，使学生们能够更加深入去了解语文知识。

例如，在教学部编版小学语文二年级上册中《日月潭》这部分内容时，老师可以根据文章内容以及教学要求，为学生们设计灵活生动的课堂教学，在课前通过网络这个信息资源库为学生们搜集与日月潭相关的图片以及视频，课堂中利用多媒体为学生们进行播放，充分引起学生们学习兴趣，让学生们主动去寻求日月潭的相关知识美景，突出学生们课堂主体地位，让小学语文课堂变得更加有活力，从而提升教学质量。

2.2 利用信息技术搜集教学资源，让课堂教学内容更加丰富。在小学语文教学过程中，老师可以灵活运用信息技术为学生们搜集相关的学习资料，让课堂变的更加丰富，使学生们学习过程更加的完善，老师要对课本内容更加熟悉以及透彻的了解，才能够为学生们选出最合适教学内容的辅助资源，为学生制定完美的教学方案，让学生们能够更加高效率的学习，让学生们在学习过程之中不再会出现枯燥乏味的情况，从而使学生们语文素养得到有效的培养以及提升。

例如，小学语文老师在教学部编版小学语文二年级上册中《大禹治水》这篇文章时，老师在课堂教学展开之前对于课本内容研究透彻，然后才能够为学生们选择更为合适的教学资源，为学生们搜集一些与课本教学内容中大禹治水相关的图片介绍以及视频介绍，在授课过程中为学生们讲解相关内容，让学生们对于文章的了解更加透彻，老师充分把握以及利用课堂时间，为学生们教学质量得到有效保障，学生们课堂学习过程更加丰富饱满，不会出现枯燥的学习体会，提升学生们学习兴趣同时也让课堂教学效率得到有效提升。

2.3 灵活运用信息技术营造氛围，提升师生之间的互动机会。在小学语文课堂教学之中，老师可以充分利用信息技术，为学生们营造一个良好的学习氛围，并在课堂教学过程中与学生们进行互动以及交流，随时了解学生们学习情况，同时打造一个和谐的教学环境以及促进师生之间的关系，从而让学生们学习效率也能得到更加有效的提升。

例如，老师在教学部编版小学语文二年级下册中《太空生活趣事多》这一部分内容时，老师可以充分利用信息技术下的多媒体为学生们展示的过程中介绍与课文内容中太空生活相关的知识内容以及事迹，充分调动学生们学习欲望，这个时候老师可以让学生们发挥其想象能力，让学生思考并提出问题，老师要及时把学生们所想到的问题进行回答，增加师生之间的交流机会，从而了解学生们学习情况，让学生们充分理解文章内容，提升学生们对于语文知识的学习，为学生们打造良好的学习氛围，打造高效课堂。

3.结束语

总而言之，信息技术对小学语文教学有很大的帮助。小学语文中运用信息技术与多媒体教学，可以激发学生学习语文的兴趣，丰富教学内容，拓展学生的思维和知识面，使原本枯燥的课堂变得生动有趣，让学生积极主动的参与到教学活动当中，有助于学生全面发展，从而提高教学质量。与此同时，教师也要不断的努力，提高自己的信息技术水平和教学水平，更新自己的教学理念，满足学生的学习需求，把学生培养成对国家有贡献的优秀人才，推动教育事业的发展。