小学美术教学中如何培养学生的动手能力

许文丽

(山东省济南市名士小学 山东 济南 250000)

在素质教育教学的大浪潮下，培养学生的综合素质成为一线教师的重点研究课题，这需要教师在提升学生成绩的过程中还要注重培养学生的综合能力。对于此，作为一名小学美术教师来说，在教学中必须要注重培养学生的动手能力，从而为提升学生的创新能力和实践能力奠定良好的基础。

1.创设有效教学情境，激发学生动手兴趣

教师在课堂教学中必须要为学生构建有效的教学情境才能更好的培养学生的动手能力，在这样的教学氛围下充分调动学生实际动手操作的兴趣。在日常教学中教师要善于培养学生学习美术的兴趣，只有在兴趣的驱使下才能够使学生积极主动展开动手操作，以此将学生的动手能力提升上去。教师在教学中可以通过实践教学活动为学生构建真实教学情境，如，角色扮演还有游戏等活动，让学生在亲自实践中感受学习美术的乐趣，以此将学生创作兴趣彻底激发出来。同时还可以利用多媒体教学工具为学生构建教学情境，促使学生充分发挥自身的想象，在调动学生能够创作兴趣的过程中还能够锻炼学生的思维能力。比如，在学习森林王国的时候，完全可以通过多媒体教学工具为学生展示森林的图片和视频，让学生在视频中充分感受森林的神秘，然后教师引导学生展开想象，最后根据教师的引导让学生将脑海中所想象到的画面用手中的笔和纸表现出来，教师可以先引导学生勾画出大概轮廓，然后在填充，最终使美术作品变得更加丰满。

2.充分发挥引导作用，强化学生动手效率

实训是美术教学中非常特殊的一个环节，只有教师灵活的运用训导方式才能够更好的培养学生的动手能力。在开展美术教学活动的过程中，教师要能够根据教学内容灵活的运用教学策略，丰富课堂教学内容，以此提升学生的动手能力。在传统教学中，很多教师培养学生动手能力的方式毫无新鲜感而言，只是为了应付教学规划，并没有考虑学生的实际情况，这在一定程度上阻碍了实践活动的教学作用。为了能够使学生积极参与进实践活动中，切实培养学生的动手能力，教师要深入研究教学内容，运用有效的策略展开教学活动。比如，在教学人物肖像画的时候，可以采用我最可爱的朋友为题，引导学生互相讨论和交流自己有哪些可爱的朋友，然后用画笔将自己的朋友画出来。通过这样的方式在一定程度上调动了学生的积极性，同时还能够使学生将所学美术理论有效运用进实践中，有利于学生理解所学知识，在这样的教学氛围中将学生的动手能力不断提升上去。

3.积极创新教学方式，提升学生动手质量

当前很多教师在开展教学活动的过程中依然采用传统的教学方式，并没有重视学生课堂学习的主体性，在一定程度上阻碍了学生动手能力的发挥，严重影响了教学效率与质量的提升。对于此，教师必须要更新自身的教学观念，积极优化和完善教学方式，利用灵活多样的教学方式，调动学生动手的兴趣，以此提升学生动手质量，为学生综合素质提升打下坚实的基础。比如，在教学水彩颜料和勾线粉笔以及折纸剪纸的过程中，应根据实践教学，让学生亲自弓手实践掌握更多的美术知识，促使学生在实践中不断深入理解和强化记忆，此外，教师还可以通过多媒体教学工具或者游戏化教学方式开展美术教学活动，让学生直观丰富多彩的美术知识，以此提升学生课堂参与性与积极性。

4.开设手工制作课程，提高学生动手能力

在开展小学美术教学活动为了更好的提升学生的动手能力，教师必须要开设一些手工制作课程，手工制作课更具有多样性和实践性，在一定程度上能够提升学生课堂参与的积极性和能动性，从而丰富学生的学习体验。所以，教师在实际教学中要能够将手工制作课的优势充分利用起来，为学生科学合理的制定相关任务，对课程表现突出的学生应给与奖励和鼓励，从而将学生动手制作的积极性激发出来。比如，在教学风铃叮当的过程中，教师可以组织学生共同制作风铃，首先教师引导学生选择合适的材料，如，瓶盖还有易拉罐等，接下来让学生进行样式设计，在纸上将风铃的大致样子画出来，最后，根据所画的风铃进行制作，利用彩线将制作材料串联，根据自己的喜好进行美化和装饰，以此提升学生动手创作能力。

5.结语

总之，美术这门课程是培养学生动手能力的有效渠道，对提升学生的综合素质具有非常重要的作用。所以，作为一名小学美术教师必须在教学中充分发挥美术课程的功能和优势，为学生提供更多的动手空间与机会，注重培养学生的动手能力，以此为提升学生的美术素养奠定坚实的基础。