翻转课堂在高中政治教学中的效用及应用策略

陈 歆

(陕西省咸阳市礼泉县教师进修学校 陕西 礼泉 713200)

随着新课程的不断改革和发展，教师根据学生自身的实际情况创新出更多适合学生学习的教学方法，翻转课堂就是其中之一。在高中政治课堂教学中利用翻转课堂，可以让教师充分的尊重学生的课堂主体地位，不断的激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到课堂教学中，有利于学生的个性化发展，进而让学生的核心综合素养得到有效的培养和提高。

1.翻转课堂在高中政治教学中的作用

1.1 有利于实现个性化教学。“翻转”就是在课堂教学中教师和学生的关系发生实质性的转变，教师不再是课堂教学的主体，教师应该充分发挥自身的引导作用，这样的教学方法符合新课程改革的要求。与此同时，在高中政治课堂教学中，利用这样的教学方法，可以很好的提高学生的自主探究能力以及学生的学习能力，可以帮助学生实现个性化学习。翻转课堂的应用可以帮助学生根据自身的实际情况，来不断的调整自己的学习能力，进一步符合因材施教的教学要求，可以保障学生的综合素质得到全面的发展。

1.2 翻转课堂使得教与学更加便捷。在高中政治教学中，教师依旧采用传统的应试教学理念，通常都是教师“一言堂”的课堂，教师是课堂教学的主体，学生只能被动的接受教师讲解的知识，久而久之，学生就失去了对政治学习的兴趣，甚至有的学生开始讨厌政治，这严重影响了教学目标的实现。翻转课堂本身就具有便捷的特点，教师将翻转课堂应用与课堂教学中，教师在上课前可以为学生准备好视频课件，然后在课堂教学中为学生播放视频，让学生根据视频中的内容进行自主学习和探究，从中教师起到引导的作用。而且，在当下的信息技术时代，学生可以通过手机，电脑等反复的观看视频，为学生提供了更多解决问题的方法，帮助学生打破了在学习上时间和空间的束缚，在一定的程度上，为教师的教与学生的学带来了最大的便利。

2.翻转课堂在高中政治教学中的应用

2.1 创新教学模式，实现多元化的教学。翻转课堂就是教师以及教育工作者创新出来的新的教学模式，打破了学生必须坐在教室中上课的束缚，学生有着丰富多彩的教学方案，可以随时随地的学习。在高中政治课堂教学中利用翻转课堂，学生可以通过视频、讲座、阅读电子书等形式进行自主的学习，学生还可以在网络平台上分享自己学习高中政治的感想，同时还可以利用网络平台来查找高中政治的信息和资料，让资源得到共享。学生对翻转课堂中的视频、电子书等下载后可以反复的观看，学生对于某一个不懂的知识点或者有疑惑的知识点可以再次进行观看视频，视频是具有流动性的，学生在学习的过程中，可以随时的将视频进行暂停或者回放，有利于学生充分的理解和掌握知识点。例如，教师在为学生讲解《文化与生活》时，学生可以通过教师制作的视频进行学习，不用再坐在教室里听教师讲枯燥无味的知识点，或者学生可以听一些有关《文化与生活》的播客文章，来了解世界各地的文化和生活。教师还可以为学生开有关中国文化和生活的讲座，比如中国丝绸之路的讲座，在讲座中教师可以为学生详细的讲解丝绸之路的内容以及丝绸之路为不同的地方带来的各种影响，来让学生对本节课的知识进行学习。如果学生对于某一个问题还有不了解的地方，自己可以去网上查找相关的资料，对该问题进行深入的理解，有利于学生思维的不断发展和进步。

2.2 准确把握教学的重难点，提高学生的学习效率。高中政治教学对整个高中教学有着重要的影响，不仅包含了丰富的时事政治和社会知识，还对学生的全面发展有着至关重要的影响，学生在学习的过程中，不能利用死记硬背的方式来掌握知识，特别是对重难点知识。教师在高中政治教学中利用翻转课堂，教师可以在上课前就为学生做出教学设计，针对教材中的一些重难点进行着重讲解，来不断的提高学生的学习效率和学习质量。例如，教师在为学会讲解《神奇的货币》时，本节课的重难点就是让学生理解和掌握货币的本质、职能以及作用，即便学生是知道买东西要用货币，但是学生对货币的产生没有一个详细的了解和认识，面对这种情况，教师就可以让学生在课下对有关资料进行搜集整理，学生对这部分知识就会有一个大概的了解，这样教师就可以在课堂教学中着重的讲解本节课的重难点，从而提高学生的学习效率和学习质量。

3.结束语

在高中政治课堂教学中，教师利用翻转课堂的教学模式，不仅仅激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的学习视野，还让学生积极主动的参与到课堂教学中。教师利用翻转课堂的特点，尊重学生的课堂主体地位，发挥自身的引导作用，来不断的解决课堂教学中遇到的问题，打破传统教学模式的束缚，进一步让翻转课堂与高中政治进行有效的结合，从而提高课堂教学效果。