互动式教学在初中语文教学中的应用分析

刘永恒

(陕西省兴平市秦岭中学 陕西 兴平 713100)

随着现代社会教育事业的发展，我们对教学工作也提出了新的要求，在展开初中语文教学活动的同时，运用互动式教学方法可以有效地保证学生在课堂学习中参与和老师的互动，使学生有了更高的发言权以及自主思维能力地提升，还可以增加教学趣味，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，从而提高初中语文的高效学习。

1.改变传统教学方法

在日常语文课堂教学过程中，老师要时刻保持与学生的互动性，从而进一步保障学生的课堂学习效果。在具体实践中，老师首先要加强与学生之间的互动，展开课堂之前要确保师生之间相互配合，这样才能够更高效的开展教学活动，从而确保课堂教学顺利开展。作为老师要不断加深对学生的了解，和学生打成一片，加深老师和学生之间的情感。在日常教学过程中，老师可以运用提问的方式来加深和学生之间的互动，对于一些回答较好的同学老师应给予表扬，以此来激励其他学生积极地回答问题和老师互动，对于一些性格内向的学生应在适当的机会给予一些鼓励，让其感受到老师时刻对自己的关注，从而让其更有信心和回答问题的动力和不断提高学习成绩，老师在开展教学的同时还要根据不同学生的不同学习情况展开具有针对性的教学，随机调整教学方法，确保在教学中开展的活动更加满足学生的知识水平。在组织小组进行课堂讨论时，老师可以让学生之间先相互探讨在初中语文学习时所遇到的问题，找出大家公认的知识难点，进而做进一步的学习和反复练习，从而提高初中语文的学习效率。老师还要积极的参加到讨论中去，这样不仅实现了和学生的互动，还可以进一步了解学生的想法，从而保证互动教学的顺利开展，进而提高初中语文的学习。

2.树立新型教学理念

在开展互动式教学的同时，必须保证开展具体教学活动时学生能够占据活动的主体，所以，老师要积极地改变教学理念，不能按照以往的教学理念把自己放在主体位置，只顾着自己一味的讲解，不管学生是否理解课程的主要内容，导致初中语课堂教学效率较低。由此可见，开展互动式教学在课堂教学中是非常有必要性的。老师通过树立起正确的教学理念，学生的主体地位也得到提升，老师不再是单一地进行讲解，而是在教学过程中不断提高和学生的互动和提问。比如在学习部编版《济南的冬天》这一课程时，在课程开始之初，老师要让学生通读全文，之后，老师要找出学生在阅读过程中遇到的问题，然后以小组讨论学习的形式来进行探讨，让学生先自己尝试解决问题，老师要站在一帮认真倾听。这样是为了保证学生能够全面地了解文章，并且更加积极地参与到教学活动中，确保每一位同学的学习效果，实现教学效率的有效提升。与此同时，老师还要和学生建立起良好的师生关系，教师要以学生的身份参与到学生的学习中去，为学生解答在生活中遇到的一些问题。其次，在开展语文课堂教学的同时，要积极地鼓励内向的学生，确保语文课堂教学质量不断提升。

3.加强与学生之间的互动

在初中语文课堂中开展互动式教学，是完成现代语文课堂教学的重要表现。所以，要在课堂上创设适合教学情境的教学环境，确保学生和老师之间能够积极有效地进行互动。初中语文的学习存在一些较为抽象的内容，学生对此学习起来较为困难，老师可以通过角色扮演的形式进行教学。例如我们在学习部编版初中语文七年级下册《阿长与山海经》这一课程的时候，教师可创设一个课文中的情景，然后让同学来扮演文章中设计到的主要人物，以此来保证学生能够更真切地体会到不同人物的感情变化，对文章也有着一个更深刻的认识，从而提升教学效果。在创设教学情境的同时老师要保证教学内容在学生的知识范围之内。从而保障课堂教学顺利开展。

4.结束语

由此可见，通过改变传统的教学方式和树立正确的教学理念以及创设课堂教学环境等这几个方面，能够有效地提高初中语文互动式教学的现状。通过不断的改进教学方法，创建新型教学情境，确保初中学生能够在互动式课堂中学习，从而更加积极的参与课堂教学活动，有效保证初中语文课堂的教学效果，实现初中语文教学效率的提升，推动我国教育事业的发展。