信息化教学在初中语文课堂中的应用

刘中义

(湖南省永州市东安县芦洪市镇芦洪市中学 湖南 东安 425900)

随着素质教育的不断深入和新课标的改革发展，传统的初中语文教学，已经没有办法达到学生的学习目标。初中语文教学课堂应该逐步打破传统教学模式的束缚，运用一些新的教育模式和教学手段。把信息技术灵活的运用到日常的初中语文教学课堂中来，帮助教师来提高语文课堂教学效率。语文作为初中学科中比较重要在一门学科，对学生的文化水品和综合素质的培养有着重要的价值。把信息化技术运用到学生的日常语文教学课堂中，促进学生的语文学习水平和发展能力。

1.利用信息技术激发学生的语文学习兴趣

传统的初中语文课堂教师大都采用教师在上边讲学生在写边听，一根粉笔一本教材的传统的板书教学。这种枯燥乏味的教学模式在很大程度上已经引起了学生们的反感，很容易让学生失去对语文学习的乐趣。随着信息化的引入，帮助教师更好的解决了这一问题。以往枯燥乏味的板书课堂被吸引人的图片视频和声音相取代了。信息技术通过结合教材知识以声音图片的形式进行表达。把抽象的主管语文知识变得更加的形象直观，降低了语文学习的难度。通过声音视频来刺激学生的大脑帮助进行更好的记忆，提高学生的语文学习兴趣。

例，在八年级上册第一单元新闻两则的学习中，教师可以在网上查找一些关于百万大军横渡长江和解放南阳的一些历史视频，让学生咋课堂上进行欣赏。帮助学生更好的了解当时的时代背景。利用声音和视频来激发学生的爱国主义情怀。让学生可以更好的来铭记这段历史，激发学生的语文学习欲望，帮助学生更好的掌握语文学习知识。

2.使用多媒体等现代科技进行多种形式趣味教学

随着社会的发展进步，多媒体作为一种新型的教学方式，慢慢的走进了初中生的课堂，信息技术也对学生的学习起着高效的作用。随着多媒体在课堂中的广泛应用，多媒体对于趣味课堂的构建来说也具有非常重要的意义的。对于初中生的语文学习而言，用多媒体来增强教学的趣味性是非常有用的。通过多媒体以图片声音或视频等方式播放出来，使课堂变得更加有感染力。通过多媒体，带给学生一些来自视觉、听觉等方面的冲击，使学生可以激发学习欲望，提高学生课堂上的听课效率。帮助学生更好的掌握语文学习知识。

例，教师可以利用多媒体进行趣味性的课堂提问教学，在学习桃花源记时，教师可以把桃花源记中的一些重点在多媒体上进行总结，把重点变成填空或者判断对错等的多种提问方式，把学生分成小组的形式，在课堂上进行抢答。根据每个小组的得分情况，对前三组进行相应的奖励，从而更好的激发学生的学习兴趣。

3.利用信息技术进行语文知识面拓展

信息技术引进课堂把广大教师带到了一个新的教学情境中去，信息技术的引进也为中国教育事业注入了新的理念和新的生机，改变了传统的教育方式。慢慢的取代了教师一根粉笔，一块黑板，一张嘴讲到底的教学模式，同时也为学生拓宽了知识面提供了一定的方便，在传统课堂教师给学生普及一些课本上没有的语文知识时，由于没有相应资料的参考，学生很难理解老师所拓宽的语文内容，如果利用信息技术，教师就可以在网上提前查找好相应的内容，在上课时通过多媒体展示给学生，加深学生的理解，激发学生对语文的兴趣，提高学习效率，使语文成绩得到提高。

例，对于一些语文知识上的补充，如果只是凭借老师的一张嘴，就无法很好的去接收到老师所拓展的语文知识。因此，教师可以利用信息技术在网上进行相应的查阅并进行下载。教师通过对查阅知识进行整理之后在课堂上补充给学生。让一些语文知识变得更加的生动直观，加深学生的理解，帮助学生提高语文成绩。

综上所述，信息技术在初中语文教学中有着至关重要的作用，信息技术在语文课堂教学中，既可以调动学生学习的积极和主动性，也可以通过信息技术让一些语文知识变得直观化，更加好理解。利用信息技术也会培养学生独立思考的能力，在语文学习中激发学生的创造力和创新精神。所以，在初中语文的教学过程中，教师可以合理的借助信息技术，把信息技术恰当合理的运用到平时的课堂教学中去，积极调动学生学习语文的积极性，要成为广大教师共同努力的方向之一。